Pada Minggu, 21 Juli 2024, pukul 16.00 WIB, di Sekretariat Komunitas Jejak Imaji, Banguntapan, Bantul, diselenggarakan diskusi komunitas sastra. Diskusi tersebut digelar sebagai salah satu agenda untuk memperingati perjalanan satu dekade komunitas Jejak Imaji. Komunitas ini telah melahirkan beberapa penulis puisi dan cerpen yang dipublikasikan di banyak media massa dan memenangi sejumlah perlombaan menulis. Perayaan tersebut diadakan selama kurang lebih satu pekan, dari tanggal 20—28 Juli 2024 dengan beragam agenda yang menghadirkan 40 sastrawan, seniman, akademisi, budayawan, pegiat literasi, dan musisi.

Pada acara diskusi komunitas sastra, Saeful Anwar, pengajar di Prodi Bahasa dan Sastra Indonesia FIB UGM menyampaikan bahwa ada tiga kecenderungan umum komunitas sastra di Yogyakarta, yakni mereka yang menawarkan selebrasi karya, diskusi untuk melegitimasi karya, dan relasi untuk meluaskan perpesktif kekaryaan. Bagi Anwar, Jejak Imaji termasuk komunitas jenis ketiga, tempat para anggotanya menemukan ruang untuk berkolaborasi bersama dalam memasuki dunia sastra.

Yogyakarta, 27 Juli 2024 — Rumah Sastra Evi Idawati di Sedayu, Bantul, baru-baru ini menyelenggarakan sebuah workshop intensif bertajuk “Piwulang Sastra Menatah” yang bertujuan untuk mengajarkan keterampilan penulisan puisi kepada remaja di Yogyakarta. Kegiatan ini ditujukan khususnya untuk mereka yang berusia antara 17 hingga 21 tahun.

Workshop ini resmi dibuka pada 14 Juli 2024, dan pada 24 Juli 2024, acara pelatihan memasuki agenda ketiganya dengan menghadirkan dua narasumber ternama di bidang sastra, yakni Hasta Indriyana, seorang penyair berprestasi, serta Saeful Anwar, S.S., M.A., seorang penulis puisi dan dosen di Prodi Bahasa dan Sastra Indonesia Fakultas Ilmu Budaya UGM.

Dalam sesi tersebut, Saeful Anwar membagikan wawasan berharga mengenai proses penciptaan puisi. Ia menjelaskan bahwa ketekunan seorang penyair sering kali berkorelasi dengan kemampuannya untuk memperhatikan dan meresapi hal-hal yang ada di sekitarnya. Anwar menekankan pentingnya orisinalitas dalam karya sastra, yang menurutnya sering kali terinspirasi oleh lingkungan sosial penyair itu sendiri.

“Puisi berbeda dengan prosa dalam hal keterbatasan kata yang ada, yang membuat puisi menjadi lebih jujur karena harus langsung pada inti tanpa banyak tambahan,” ujar Anwar. Ia juga memperkenalkan konsep 3T yang pernah diajarkan oleh Ki Hadjar Dewantara: titeni (amati), tiru, dan tambahi. Konsep ini bertujuan untuk mendorong peserta workshop agar lebih kritis dalam menulis dan menambah keunikan dalam puisi mereka.

Kegiatan ini mendapat sambutan antusias dari para peserta, yang merasa mendapatkan banyak inspirasi dan teknik baru dalam penulisan puisi. Dengan adanya workshop ini, diharapkan akan semakin banyak remaja Yogyakarta yang mampu mengeksplorasi dan mengembangkan bakat sastra mereka melalui puisi.

Yogyakarta, 26 Agustus 2024 – Fakultas Ilmu Budaya Universitas Gadjah Mada (FIB UGM) mengadakan pertemuan dengan Program S2 Linguistik Universitas Nusa Cendana (Undana) pada Senin, 26 Agustus 2024. Pertemuan ini berlangsung dari pukul 10.00 hingga 12.00 WIB di Ruang Sidang 1, Gedung Poerbatjarakan Lantai 1, FIB UGM.

Acara ini bertujuan untuk memberikan masukan kepada Program S2 Linguistik Undana mengenai strategi dan praktik terbaik dalam membangun dan mengelola jurusan S2 Linguistik yang berkualitas. Hadir dalam pertemuan ini, perwakilan dari FIB UGM yang terdiri dari: Dr. Nur Saktingrum, M.Hum., Dr. Suhandano, M.A., Dr. Sailal Arimi, M.Hum., Dr. Sajarwa, M.Hum., dan Dr. Ramayda Akmal, M.A. Sementara itu, dari Undana, turut hadir utusan yang datang jauh dari Kupang, NTT: Dr. Sebastianus Fernandez, M.Pd., Dr. Jermy Balukh.

Dalam pertemuan ini, para perwakilan FIB UGM berbagi pengalaman dan wawasan tentang bagaimana mengembangkan program S2 Linguistik yang unggul, termasuk tips dan trik untuk menarik lebih banyak peminat. Diskusi mencakup berbagai aspek seperti pengembangan kurikulum, metode pengajaran inovatif, dan strategi promosi yang efektif.

Pertemuan ini diharapkan dapat memberikan panduan berharga dan memperkuat kerjasama antara kedua institusi untuk pengembangan pendidikan linguistik di Indonesia. Terima kasih kepada semua peserta yang telah hadir dan berkontribusi dalam diskusi yang konstruktif ini.

Dr. Pujiharto, M.Hum., Pembina Utama/Lektor Kepala di Departemen Bahasa dan Sastra, Fakultas Ilmu Budaya, Universitas Gadjah Mada, baru-baru ini terlibat dalam Pengabdian kepada Masyarakat sebagai narasumber pada kegiatan Sosialisasi Desa Sensor Mandiri. Acara tersebut berlangsung pada Selasa, 16 Juli 2024, di Desa Ambarketawang, Gamping, Yogyakarta. Dalam kesempatan ini, Dr. Pujiharto menyampaikan materi mengenai bunyi dalam bahasa dan sastra, film, serta sensor.

Program Desa Sensor Mandiri bertujuan untuk membentuk dan memperkuat kesadaran masyarakat dalam memilah dan memilih tontonan secara bijak. Program ini melibatkan serangkaian kegiatan yang dilakukan secara berkesinambungan di desa atau kelurahan terpilih, dengan harapan dapat menciptakan sumber daya manusia yang mampu melakukan penyensoran diri sendiri.

Melalui program ini, diharapkan masyarakat dapat meningkatkan literasi mereka untuk melindungi diri dari dampak negatif film, serta menjaga adat istiadat dan budaya daerah agar tetap terjaga dan lestari. Selain itu, program ini sejalan dengan Pasal 61 Undang-Undang Nomor 33 Tahun 2009 tentang Perfilman, yang menyebutkan bahwa Lembaga Sensor Film (LSF) bertugas membantu masyarakat dalam memilih dan menikmati film yang berkualitas, serta memahami pengaruh film dan iklan film.

Pada hari Sabtu, 8 Juni 2024, Fakultas Ilmu Budaya Universitas Gadjah Mada telah melaksanakan kegiatan mata kuliah Etnografi Wilayah Sumatera yang berlangsung di halaman gedung Soegondo. Acara yang dimulai pukul 09.00 WIB hingga pukul 14.00 WIB ini bertujuan untuk memberikan pemahaman mendalam mengenai manusia dan dinamika kebudayaan etnis-etnis di wilayah Sumatera serta mengasah apresiasi terhadap bentuk dan praktik budaya lokal. Peserta dari kegiatan ini adalah seluruh mahasiswa Fakultas Ilmu Budaya yang mengambil mata kuliah Etnografi Wilayah Sumatera, berjumlah 74 mahasiswa. Selain itu, acara ini juga dihadiri oleh beberapa mahasiswa INCULS yang ikut berpartisipasi sebagai bagian dari program ini.

Kuliah praktikum berupa praktik memasak bersama ini adalah suplemen bermuatan afeksi untuk membangun sisi afektif mahasiswa misalnya kerjasama, kedisiplinan, dedikasi, etika dan tanggung jawab. Melalui aktivitas memasak bersama ini mahasiswa diharapkan mampu memahami bahwa makanan itu bukanlah sesederhana membeli dan menikmati. Terdapat proses kognitif mengenali rasa, mengasah sensitifitas rasa melalui kombinasi, yang secara keseluruhan itu membutuhkan kesabaran, ketelitian, kerjasama, dan empati. Lebih jauh, proses ini diharapkan memiliki sikap menghargai makanan secara lebih baik, tidak menyianyiakan makanan, dan apresiatif terhadap makanan lokal yang kini mulai ditinggalkan.

Acara dimulai dengan penjelasan umum oleh dosen terkait aturan main kegiatan, misalnya terkait tata tertib dan waktu pelaksanaan. Selanjutnya dosen menjelaskan tentang jenis bumbu pokok yang digunakan untuk memasak rendang. Keseluruhan bumbu tersebut didisplay di meja di depan teras Soegondo. Setelah cukup dengan penjelasan dan tanya jawab, setiap kelompok mengambil ‘jatah’ daging sapi 1 kilogram yang sudah disiapkan, serta bumbu-bumbu dasar yang telah disiapkan di display. Untuk bumbu mereka mengambil sendiri sesuai dengan kebutuhannya masing-masing.

Pada minggu sebelumnya, masalah teknis masak sudah didiskusikan di kelas. Mahasiswa diperkenankan mencari sendiri resep masakan rendang. Oleh karena itu, sangat dimungkinkan ada perbedaan dalam bumbu-bumbu tambahan maupun teknis masaknya.  Ada yang menyertakan gula merah, ada yang menyertakan parutan kelapa. Ada juga yang memasukkan unsur daun kunyit.

Tepat 09.30 wib para mahasiswa mulai kembali ke meja kerjanya dan mulai masak. Sementara mahasiswa masak, dosen dan ‘asistennya’ juga melakukan hal yang sama. Suasana menjadi seru. Apalagi juga diumumkan nanti akan ada penilaian yang dilakukan oleh ‘juri’. Jurinya adalah mahasiswa magang di departemen yang sejatinya bertugas menjadi pendokumentasi kegiatan. Oleh karena akan ada ‘penilaian’ ini para mahasiswa menjadi bersemangat. Beberapa kali mahasiswa datang ke meja kerja dosen untuk bertanya tentang teknis masak atau meminta bumbu tambahan. Beberapa mahasiswa juga terlihat melakukan telepon maupun panggilan video kepada orang tuanya tentang prosedur memasak ‘yang benar’. Meskipun terlihat sekali bahwa mayoritas para mahasiswa tidak terbiasa memasak, mereka terlihat bersemangat. Sesekali berteriak dan berceloteh riang. Sesekali datang ke meja kerja dosen untuk membandingkan masakannya dengan punya kelompoknya.

Akhirnya pukul 12.30 acara masak sesuai dengan kesepakatan dihentikan. Kemudian para Juri dadakan mendatangi setiap kelompok untuk memberikan penilaian berdasarkan dua kriteria: penampilan masakan dan rasa. Berdasarkan akumulasi skor, kelompok 3 menjadi juara untuk kategori rasa, dan kelompok 4 menjadi yang terbaik dari segi tampilan rendang (terlihat sangat coklat cantik, rupanya ditambahkan gula merah, dan itu menjadikannya rendang Jogja). Satu hal yang menarik juga adalah kreasi dari kelompok 5 yang membuat rendang dengan lembut dan rasa yang sangat ringan, sehingga cocok kalau dijadikan untuk konsumsi turis.

Acara ditutup dengan review singkat dari dosen tentang keseluruhan proses dan kesan-kesan mahasiswa. Acara ditutup dengan foto bersama dan makan bersama. Beberapa mahasiswa malah bersemangat ikut antri minta rendang hasil kerja dosen.Dari segi capaian, acara ini dapat dikatakan sukses. Sebagaimana tujuan utama mata kuliah etnografi adalah apresiasi dan penghormatan atas perbedaan, acara ini jelas memberikan pengalaman baru bagi mahasiswa tentang nasi padang. Selama ini mereka tidak pernah membayangkan bahwa untuk menikmati nasi rendang itu harus serepot itu. Dibutuhkan waktu, komitmen, dan kecerdasan dalam mengatur komposisi dan teknis. Hal ini membuat mahasiswa menjadi sadar untuk lebih menghargai makanan tradisional, meskipun mereka mampu membeli.

Hal lain yang penting juga ditegaskan adalah bahwa kuliah itu tidak harus selalu dengan melakukan review dan tugas yang paper oriented. Kegiatan ini menjadi salah satu bentuk bahwa kuliah itu dapat dilakukan secara lebih rileks dan menyenangkan meskipun tetap kritis dan akademis.