Sebagai upaya untuk meningkatkan capaian Indikator Kinerja Utama khususnya pada poin lima bidang publikasi, Fakultas Ilmu Budaya menyelenggarakan berbagai program fasilitasi publikasi hasil penelitian. Salah satu program yang diselenggarakan adalah Pendampingan Publikasi Melalui Program“MENYEPI BERSAMA”. Program bertujuan untuk mempercepat proses publikasi baik di jurnal internasional bereputasi maupun jurnal nasional terakreditasi melalui proses pendampingan bersama mentor. Peserta program adalah dosen yang sudah memiliki draf artikel dengan nilai ketuntasan 75%. Artikel yang diikutkan dalam program ini sudah melalui proses review dan selama program para peserta dapat berkonsultasi dengan pendamping.

Pada tahun 2024, Unit Penelitian dan Publikasi menyelenggarakan Program“MENYEPI BERSAMA” dalam dua batch. Batch pertama diselenggarakan pada 15 – 19 Juli 2024 di Hotel Grand Edge, Semarang dan batch kedua disenggarakan pada 22 – 26 Juli 2024 di Oak Tree Emerald Hotel, Semarang dengan menghadirkan pendamping sesuai dengan bidang keahlian seperti bidang budaya, bidang sastra, bisa sejarah, dan bidang linguistik. Adapun mentor/pendamping yang mendukung proram ini adalah Prof. Dr. Pujo Semedi Hargo Yuwono, Prof. Dr. Faruk, Prof. Dr. Setiadi, Prof. Dr. Bambang Hudayana, Dr. Agus Suwignyo, M.A., dan Dr. Sajarwa, M.Hum. dan jumlah peserta yang mengikuti program ini sebanyak 20 orang. Dengan mengikuti program ini diharapkan peserta dapat menyelesaikan artikel dan artikel siap untuk disubmit ke jurnal sasaran.

Yogyakarta – Minggu, 21 Juli 2024. Tim Program Kreativitas Mahasiswa bidang Kewirausahaan (PKM-K) Universitas Gadjah Mada berhasil menciptakan terobosan untuk pendidikan tentang batik kepada anak-anak dan remaja berumur 10 tahun ke atas. Tim yang diketuai oleh Nikita Chika Putri Lilia (Fakultas Ilmu Budaya), beranggotakan Muhammad Thoriq Nailul Author (Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik), Ajeng Purwaniaratih Puspitaningrum (Fakultas Ilmu Budaya), Adeline Diva Hanjani (Fakultas Ilmu Budaya), dan Cintya Kusumawardhani (Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam) dibimbing Dr. Wulan Tri Astuti, S.S, M.A., yang juga pengamat batik serta budaya di Indonesia.

Ketua Tim, Chika, menjelaskan bahwa latar belakang pencetusan ide ini berangkat dari kekhawatiran terhadap pengajaran batik yang masih kurang merata di Indonesia. Sebagai negara yang kaya budaya, Indonesia perlu mengelola berbagai komponen pendukung kebudayaan dengan baik. Dalam sudut pandang pengajaran batik, pendekatan pada anak-anak dan remaja dinilai kurang menarik. Simpulan ini tercipta bukan sekedar karangan, pada faktanya di Girilayu, Karanganyar, di mana metode pengajaran batik masih menggunakan pendekatan klasik seperti ceramah oleh guru atau para ahli batik dinilai kurang efektif dalam menarik minat anak-anak. Sedangkan di Pekalongan, para perajin batik telah meraih pengakuan internasional dari UNESCO untuk program pendidikan dan pelatihan yang mengajarkan batik kepada siswa dari berbagai jenjang pendidikan. Kedua daerah ini menunjukkan kondisi yang tidak merata atas pengajaran batik.

Chika menyampaikan bahwa ide edukasi menggunakan metode permainan tercetus untuk mengoptimalkan transfer pengetahuan pada anak-anak dan remaja tentang batik. Dengan alur cerita yang mudah dipahami, warna yang menarik, serta pion-pion karakter yang menggambarkan anak-anak, tim menghadirkan Batik Voyager sebagai strategi yang unik.  Nama Batik Voyager dipilih untuk menggambarkan perjalanan karakter lima serangkai yang berpetualang di desa batik. Permainan ini melibatkan kartu dan papan. Melalui karya ini, tim berhasil mengintegrasikan aspek-aspek seperti: edukasi yang direpresentasikan oleh Kartu Batik dan Teka-teki Batik serta entertainment yang diwakilkan oleh Kartu Sakti dan alur permainan Batik Voyager sendiri.

Produk Batik Voyager memiliki keunggulan seperti dapat menumbuhkan jiwa kompetitif yang sehat dan rasa ingin tahu yang kuat, dapat mengurangi screen time pada anak-anak, dapat digunakan sebagai media pembelajaran di sekolah. Strategi edutainment yang dibawa oleh tim diharapkan dapat memberikan cara baru pembelajaran batik dengan lebih menyenangkan terhadap anak dan remaja, serta meningkatkan rasa kesadaran akan pelestarian batik di Indonesia.

Yogyakarta, Minggu, 21 Juli 2024. 5% wilayah di Kabupaten Pekalongan tergenang banjir rob di tahun 2020, salah satu implikasinya yakni, tenggelamnya Dusun Semonet. Desa Wonokerto Kulon hampir setiap hari turut digenangi banjir rob, sehingga muncul intervensi teknis dari pemerintah dengan membangun tanggul long storage sebagai upaya mitigasi banjir rob. Berangkat dari fenomena tersebut, tim PKM-RSH Cerita Tanggul melakukan riset dengan mengambil judul “Malih Kebak Warih: Analisis Sosioteknik Pembangunan Long Storage sebagai Upaya Mitigasi Perubahan Iklim pada Masyarakat Pesisir Kabupaten Pekalongan”.

Tim PKM-RSH Cerita Tanggul 2024 yang merupakan kolaborasi dari mahasiswa Fakultas Ilmu Budaya, Fakultas Geografi, dan Fakultas Teknik ini diketuai oleh Ilham Andriyanto (S1 Antropologi Budaya). Anggotanya antara lain Aqilur Rachman Abdul Charitz (S1 Antropologi Budaya), Yuni Setya Ningrum (S1 Sejarah), Ratna Diah Maharani (S1 Pembangunan Wilayah), dan Agung Ahmad Haidar Fasya  (S1 Teknik Infrastruktur Lingkungan). Subjek riset adalah masyarakat Wonokerto Kulon, Kabupaten Pekalongan. Adapun riset ini sudah dilaksanakan dari bulan Mei hingga Agustus 2024 mendatang. Riset ini diharapkan mampu memberi kontribusi dalam upaya mempercepat dan mencapai Sustainable Development Goals (SDGs) ke-13 tentang Penanganan Perubahan Iklim yang saat ini memerlukan respon cepat dari berbagai pihak. 

“Riset ini menjadi penting karena topik perubahan iklim beserta dampaknya merupakan permasalahan masa kini dan masa depan. Desa Wonokerto Kulon sendiri merupakan daerah yang terdampak langsung dari perubahan iklim tersebut. Daerah ini sering mengalami banjir rob, yang kemudian mendorong pemerintah pusat untuk membangun tanggul long storage sepanjang 7,2 km untuk memitigasi banjir rob. Namun, kami menemukan bahwa pembangunan tanggul long storage tersebut bukanlah akhir dari upaya mitigasi, justru malah menimbulkan dampak-dampak baru yang tidak pernah dibayangkan sebelumnya,” ungkap Ilham.

Riset dengan metode mix method menggabungkan metode kualitatif dengan pendekatan etnografis dan historis, metode kuantitatif dengan pendekatan geografis ini mengungkap bahwa tanggul long storage berhasil mengurangi banjir rob dan efektif dalam melindungi properti masyarakat di Desa Wonokerto Kulon. Di sisi lain, sektor pertambakan di sisi selatan tanggul long storage mengalami penurunan produktivitas tambak dan jenis ikan yang dibudidaya karena infrastruktur air menyebabkan terbatasnya aliran air laut ke tambak yang mengakibatkan perubahan salinitas. Selain itu, frekuensi peningkatan muka air laut yang meningkat drastis telah membuat air yang ditampung di tanggul ikut meninggi sehingga memunculkan kekhawatiran di dalam masyarakat terkait potensi banjir yang akan datang di masa depan.

Dr. Agung Wicaksono, S.Ant., M.A., selaku dosen pembimbing mengatakan, “… suatu kehendak baik itu belum tentu dilaksanakan secara baik dan belum tentu menghasilkan sesuatu yg baik. Secara teknis, pembangunan tanggul long storage ini bisa seragam dampaknya, tetapi secara sosial belum tentu seragam. Makanya penelitian ini sangat menarik untuk mengungkap bagaimana persepsi masyarakat Wonokerto Kulon terhadap kehadiran tanggul long storage tersebut. Tentunya saya sebagai dosen pembimbing sangat mendukung kawan-kawan yang mengangkat topik ini.”

Secara teknis, masyarakat Wonokerto Kulon melakukan peninggian rumah sebagai bentuk mitigasi terhadap banjir rob di masa depan. Kemudian secara ekonomis, mereka mengubah faktor-faktor produksi yang dipunyai. Kondisi yang demikian juga membuat masyarakat menuntut adanya bantuan insentif dan bantuan sosial.

“Jujur mbak, peristiwa banjir yang terjadi setelah tanggul dibangun pada tahun 2021 kemarin benar-benar membawa trauma bagi saya dan keluarga. Dulu itu tanggul kan belum ada pintunya. Saya tidak mau lagi banjir besar itu terjadi. Makanya sekarang bersyukur sudah aman karena ada tanggul. Semoga tanggulnya juga tidak rusak. Tapi ya itu, jalan yang kian ditinggikan tentunya membuat kami harus meninggikan rumah, dan itu membutuhkan biaya yang tidak sedikit. Semoga temen-temen UGM bisa membantu kami untuk mendapatkan bantuan dari pemerintah,” ucap Indaya, salah satu warga di RT 31.

Yogyakarta, 10 Juli 2024, Dosen Sastra Inggris Fakultas Ilmu Budaya UGM, Rahmawan Jatmiko, S.S.,M.A., menciptakan lagu berbahasa Inggris yang dihasilkan dari transformasi puisi berbahasa Inggris berjudul: Stars Send Their Light. Puisi dan juga lirik lagu Stars Send Their Light ini bernuansa positif yang bermakna penggambaran sebuah keadaan seorang yang saling memberikan motivasi kepada sesama demi kemajuan bersama. Nada-nada ynag dipilih untuk
melagukan liriknya cukup sederhana dengan tujuan agar lagi ini mudah dinyanyikan, terutama untuk dinyanyikan bersama, baiik dalam paduan suara ataupun sekedar bernyanyi besama.

Lagu ini cukup mudah dibuat, bahkan mungkin oleh orang yang masih awam atau belum pernah membuat lagu, karena dibentuk dengan beberapa instrumen virtual VST (Virtual Studio Technology) tanpa menggunakan satu pun instrumen musik asli. Teknik ini dipilih untuk menunjukkan bahwa proses mengubah puisi menjadi lagu ini bukanlah proses yang teramat rumit. Bahkan jika menggunakan teknologi kecerdasan buatan, maka prosesnya akan menjadi lebih cepat lagi meskipun ada beberapa kelemahan pada saat ini berkait dengan orisinalitas. Lagu Stars Send Their Light yang dibuat ini menggunakan ide nada dan suara vokal asli dari penulis lagu sendiri.

Yogyakarta, 10 Juni 2024, Dosen MWKW Bahasa Indonesia FIB02 (Kelas A) dari Departemen Bahasa dan Sastra, Drs. Ridha Mashudi Wibowo, M.Hum., melakukan pendampingan kegiatan presentasi efektif di kelas mata kuliah wajib MKWK FIB 02 pada Senin, 10 Juni 2024 di ruang Soegondo 204, Fakultas Ilmu Budaya UGM, pukul 09.00 WIB – 10.50 WIB. Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam menyampaikan gagasan, ide, program, layanan, produk, dan lain-lain kepada sesama mahasiswa atau audiens. Karena presentasi adalah suatu aktivitas berbicara di hadapan publik, presentasi memerlukan kemampuan khusus yang esensinya bukan hanya membacakan slide per slide materi, melainkan juga mengorganisasi pesan atau materi agar dapat dipahami audiens. Seorang presentator harus dapat merumuskan ide, meyakinkan audiens, menginspirasi, memotivasi, menghibur, bahkan juga mempromosikan sesuatu jika perlu. Sementara itu, kemampuan mahasiswa saat presentasi belum dapat memenuhi apa yang tersebut di atas. Pada umumnya mereka belum dapat mengabstraksikan, memperkaya, memberi contoh pembanding, dan menjelaskan apa yang akan disampaikannya dengan cara yang mengesan dan mudah dimengerti.

Dari uraian di atas, dalam pendampingan ini disampaikan sejumlah materi yang nantinya diharapkan dapat meningkatkan kemampuan presentasi mahasiswa. Materi itu meliputi tahapan presentasi, tipe presentasi, perencanaan presentasi, penanganan presentasi, dan kiat presentasi. Dalam tahapan presentasi dikenal tiga fase presentasi, yakni fase prapresentasi, presentasi, dan pascapresentasi. Dalam tipe presentasi perlu diperhatikan presentasi yang sifatnya informatif, persuasif, dan entertainment.

Perencanaan presentasi harus dipertimbangkan situasi, tujuan, audiens, dan cara presentasi. Pembuatan tayangan presentasi memperhatikan struktur, jenis huruf (font), latar belakang (wallpaper), kontras warna, komposisi teks dan ilustrasinya, dan pemakaian gambar bergerak/ animasi. Presentasi perlu mempertimbangkan peralatan presentasi, aplikasi presentasi, perilaku presentator saat presentasi, intensitas perhatian yang diberikan audiens, dan fleksibilitas presentasi. Adapun dalam kiat presentasi disampaikan materi terkait dengan penanganan tanya jawab, menarik perhatian audiens, dan apa yang boleh dan dilarang presentator lakukan saat presentasi.

Materi pendampingan ini disampaikan agar para mahasiswa terbuka wawasannya bahwa presentasi tidak sekadar membacakan tulisannya kepada teman-temannya, tetapi juga memberi pengetahuan baru terkait apa yang telah ditulisnya dengan cara yang menarik dan menggugah orang untuk dapat memiliki kemampuan serupa yang dapat dipakai untuk mengekspresikan pengetahuannya sesuai dengan bidang yang mereka tekuni masing-masing. Dengan keterampilan presentasi yang mumpuni diharapkan para mahasiswa dapat menciptakan kecerdasan kolektif yang mendukung aktivitas pembelajaran dalam perkuliahan yang mereka tempuh di UGM.