Yogyakarta, 15/05/2025 – INCULS (Indonesia Culture and Language Services) tidak hanya berperan sebagai lembaga pengajaran bahasa Indonesia bagi penutur asing, tetapi juga menjadi wadah strategis dalam mendukung Tujuan Pembangunan Berkelanjutan. Pengalaman Rifan Shinji, seorang mahasiswa Bahasa dan Kebudayaan Jepang angkatan 2020 sebagai tutor di INCULS menunjukkan bagaimana pendekatan pendidikan yang inklusif dan adaptif mampu mewujudkan pendidikan berkualitas. Dengan memprioritaskan kebutuhan mahasiswa asing dari berbagai latar belakang seperti mahasiswa Monash University yang lebih menyukai percakapan santai atau mahasiswa Ritsumeikan yang tertarik pada musik tradisional, maka bisa menerapkan metode pembelajaran kontekstual. Misalnya, mahasiswa UNSW (University New South Wales) diajak mengunjungi museum untuk memahami politik Indonesia, sementara mahasiswa Kokushikan terjun langsung ke masyarakat guna mempelajari adat istiadat. Pendekatan ini tidak hanya memperkuat pemahaman linguistik tetapi juga membangun keterampilan lintas budaya, yang sejalan dengan prinsip kebangsaan tentang pendidikan untuk pembangunan berkelanjutan dan multikulturalisme.  

Selain itu, INCULS berkontribusi pada pengurangan ketimpangan dengan menerapkan prinsip kesetaraan dalam pembelajaran. Rifan menekankan bahwa semua mahasiswa diperlakukan setara tanpa favoritisme, meskipun tantangan seperti perbedaan mood atau kendala bahasa kerap muncul. Untuk mengatasinya, tutor menggunakan pendekatan personal seperti mengajak mahasiswa makan bersama, atau memanfaatkan teknologi penerjemah untuk memastikan materi tersampaikan dengan baik. Namun, fakta bahwa semua tutor INCULS saat ini adalah laki-laki juga menyoroti potensi peningkatan dalam hal kesetaraan gender yang bisa menjadi fokus pengembangan ke depan.  

Di sisi lain, INCULS berperan penting dalam pelestarian dan promosi budaya Indonesia . Melalui pengajaran bahasa, para tutor sekaligus memperkenalkan kekayaan budaya Indonesia, mulai dari musik tradisional hingga adat istiadat lokal. Rifan mencontohkan bagaimana mahasiswa Ritsumeikan tertarik mempelajari gamelan, sementara mahasiswa HUFS lebih antusias membahas musik populer Indonesia. Penyebaran pengetahuan budaya ini tidak hanya memperkaya wawasan mahasiswa asing tetapi juga memperkuat diplomasi soft power Indonesia di kancah global. Dampaknya bersifat multiplikatif, karena mahasiswa asing tersebut akan membawa pemahaman mereka tentang Indonesia kembali ke negara masing-masing, menciptakan jaringan budaya yang lebih luas.  

Untuk mendukung peran strategis ini, Rifan menyarankan perlunya pengembangan infrastruktur INCULS, seperti pembangunan gedung khusus pengajaran Bahasa Indonesia. Fasilitas yang memadai akan memungkinkan lembaga ini meningkatkan kapasitas pengajaran dan menjangkau lebih banyak pelajar asing. Dengan mempertahankan kualitas pengajaran dan memperluas jaringan kolaborasi, INCULS dapat terus menjadi pionir dalam pengajaran bahasa Indonesia sekaligus berkontribusi pada pembangunan berkelanjutan. Melalui pendekatan holistik yang menggabungkan pendidikan, budaya, dan inklusivitas, INCULS membuktikan bahwa pengajaran bahasa bukan sekadar transfer pengetahuan, tetapi juga investasi bagi perdamaian dan kemajuan global.

[INCULS, Thareeq Arkan Falakh]

Yogyakarta, 16/4/25 — Dalam upaya untuk meningkatkan kapasitas pengelolaan komunikasi institusional, Unit Humas dan Kerja Sama Fakultas Ilmu Budaya (FIB) Universitas Gadjah Mada (UGM) melakukan kunjungan ke Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik (Fisipol) UGM pada Rabu, 16 April 2025. Kunjungan ini bertujuan untuk mempelajari dan menganalisis praktik-praktik terbaik yang diterapkan oleh Fisipol, terutama terkait dengan pengelolaan media sosial, strategi komunikasi digital, serta manajemen reputasi fakultas yang dilakukan oleh unit kerja Faculty Secretary Fisipol UGM.

Dalam kunjungan ini, Unit Humas dan Kerja Sama FIB UGM disambut oleh Velina Aulia, perwakilan dari Faculty Secretary Fisipol UGM yang berposisi sebagai Social Media Manager dan Alumni Relations. Kegiatan dimulai dengan paparan menyeluruh mengenai struktur organisasi dan alur kerja yang diterapkan di Faculty Secretary Fisipol UGM. Faculty Secretary berperan langsung di bawah koordinasi Dekan yang menangani berbagai bidang, seperti akademik, riset, serta keuangan dan sumber daya manusia. Hal ini menunjukkan pentingnya peran komunikasi dalam mendukung visi dan misi fakultas, serta dalam menjaga hubungan dengan audiens internal dan eksternal.

Pada kesempatan tersebut, tim Faculty Secretary Fisipol UGM menjelaskan berbagai kanal media sosial yang mereka kelola. Instagram menjadi platform utama yang digunakan untuk publikasi dinamis dan konten yang interaktif, sementara LinkedIn digunakan untuk menjalin hubungan dengan alumni dan mitra profesional. WhatsApp Business berfungsi sebagai kanal untuk komunikasi layanan publik, sementara grup WhatsApp digunakan untuk penyebaran informasi internal antar tendik, dosen, dan mahasiswa. Di samping itu, Fisipol UGM juga memiliki kanal YouTube yang dikelola oleh divisi terpisah, khusus untuk penyebaran konten berbasis pengetahuan.

Dalam menjelaskan strategi konten, tim Faculty Secretary memaparkan pilar-pilar komunikasi yang membentuk dasar dari setiap publikasi yang dikeluarkan. Pilar pertama, yaitu “Good News Fisipol”, berfokus pada prestasi dosen dan mahasiswa yang memiliki tingkat engagement tinggi. Pilar kedua, “Info Fisipol”, menyampaikan informasi-informasi terkait akademik dan layanan fakultas dengan menggunakan bahasa yang formal dan baku. Pilar ketiga, “Sudut Fisipol”, menyajikan konten ringan yang lebih bersifat naratif dan bersifat personal, seperti cerita-cerita menarik dari kegiatan kemahasiswaan atau pengalaman sehari-hari Sivitas Akademika Fisipol UGM.

Selain itu, tim Faculty Secretary Fisipol UGM juga menekankan pentingnya prinsip responsif dalam komunikasi publik, dengan standar waktu tanggapan yang maksimal adalah 1×24 jam. Meskipun demikian, dalam menangani komentar negatif, tim komunikasi mengadopsi kebijakan selektif, di mana respons hanya diberikan jika isu yang muncul bersifat kolektif dan berdampak luas kepada institusi.

Yang menarik dari praktik yang diterapkan oleh Faculty Secretary Fisipol UGM adalah bagaimana mereka mampu mengangkat konten yang sederhana namun tetap relevan dengan audiens. Momen-momen seperti penanaman anggrek, kehadiran kucing kampus, atau kegiatan lainnya, meskipun tidak signifikan, tetap dijadikan bagian dari narasi komunikasi yang membangun kedekatan emosional antara Fisipol dan audiensnya.

Kunjungan ini memberikan wawasan yang sangat berharga bagi tim Humas dan Kerja Sama FIB UGM, terutama dalam memahami bagaimana komunikasi strategis dan pengelolaan reputasi institusi dapat dilakukan dengan terstruktur, berbasis data, dan relevan dengan perkembangan digital saat ini. Diharapkan, pengetahuan yang diperoleh dari kunjungan ini dapat diterapkan untuk meningkatkan kualitas pengelolaan komunikasi dan kerja sama di FIB UGM di masa mendatang.

[Humas FIB UGM, Muhammad Ebid El Hakim]

Yogyakarta, 24/01/2025 – Mahasiswa dari Program Gadjah Mada International Fellowship (GMIF) berkesempatan mengunjungi Museum UGM dalam rangka mata kuliah Menyimak dan Membaca. Kunjungan ini bukan sekadar perjalanan edukatif, tetapi juga sebuah refleksi mendalam tentang peran institusi pendidikan dalam membentuk masyarakat yang lebih baik. Museum UGM menyajikan kisah perjalanan universitas tertua di Indonesia ini, termasuk berbagai kontribusinya dalam bidang ilmu pengetahuan, sosial, dan kebudayaan. 

Bagian-bagian dalam museum ini terbagi menjadi enam periode dalam perkembangan UGM, yaitu:

1. Di Tengah Perjuangan (1946-1949), Bagian ini menceritakan tentang sejarah pendirian Universitas Gadjah Mada. Diawali dengan suguhan kisah awal dirintisnya lembaga Universitas Gadjah Mada serta tokoh-tokoh penting yang berperan dalam proses tersebut.
2. Meletakkan Dasar Pendidikan (1949-1960), Pada bagian ini, diceritakan penelusuran dan usaha dari Universitas Gadjah Mada memantapkan jati diri dan berkontribusi untuk Indonesia. Narasi berpusat dengan pengembangan pemikiran bahwa mahasiswa tidak hanya belajar dan menjadi pelajar, tetapi juga turut serta dalam perjuangan fisik serta pikiran kritis.
3. Membangun Peradaban Bangsa (1961-1982), Bagian ini menceritakan tentang inovasi serta temuan sivitas akademik Universitas Gadjah Mada yang tepat guna dan bermanfaat bagi masyarakat.
4. Menjadi Univesitas Dunia (1982-2002), Pada masa ini, diberikan gambaran bahwa usaha Universitas Gadjah Mada menjadi terkenal di mata dunia melalui berbagai karya literatur sivitas akademika dan berbagai program seperti Kuliah Kerja Nyata (KKN).
5. Menjunjung Martabat Bangsa (2002-2017), Universitas Gadjah Mada menjadi salah satu pionir dalam perkembangan nilai dan inovasi yang akan mengangkat martabat serta derajat bangsa Indonesia di mata dunia. Hal ini ditunjukkan melalui berbagai hasil karya berdasarkan nilai jati diri Universitas Gadjah Mada.
6. Hidup di Bulaksumur, Salah satu fakta menarik yang ditemukan para peserta adalah bahwa Presiden Amerika Serikat ke-44, Barack Obama, pernah tinggal di lingkungan UGM. Hal ini menunjukkan bahwa universitas ini telah menjadi bagian dari sejarah global dan terus berkontribusi dalam membangun peradaban dunia.

Selama kunjungan, mahasiswa GMIF mengikuti berbagai kegiatan interaktif yang dirancang untuk memperdalam pemahaman mereka tentang sejarah dan peran UGM. Mereka mengikuti tur museum yang dipandu oleh kurator, menyimak penjelasan mengenai koleksi bersejarah, serta berdiskusi mengenai kontribusi UGM dalam berbagai bidang. Tidak hanya itu, mereka juga berpartisipasi dalam sesi refleksi kelompok, di mana mereka berbagi perspektif tentang bagaimana sejarah dapat menginspirasi masa depan yang lebih baik. Kegiatan ini tidak hanya meningkatkan pemahaman akademik mereka, tetapi juga mempererat kebersamaan dan kolaborasi antar mahasiswa.

Pendidikan berkualitas menjadi kunci utama dalam menciptakan generasi yang sadar akan pentingnya sejarah dan berorientasi pada masa depan yang berkelanjutan. Melalui pengalaman langsung seperti kunjungan ke museum, mahasiswa tidak hanya memperoleh wawasan akademik tetapi juga menumbuhkan kesadaran akan pentingnya inovasi, inklusivitas, dan kolaborasi dalam membangun masyarakat yang lebih maju.

Inisiatif seperti ini juga mencerminkan semangat pendidikan yang tidak hanya terbatas di dalam kelas, tetapi juga membangun rasa ingin tahu, apresiasi terhadap warisan budaya, serta mendorong pertukaran gagasan yang konstruktif. Dengan semakin banyak mahasiswa yang terlibat dalam kegiatan berbasis eksplorasi sejarah dan kebudayaan, diharapkan terbentuk individu-individu yang tidak hanya cerdas secara akademik tetapi juga memiliki kepedulian sosial yang tinggi.

Museum bukan sekadar tempat penyimpanan artefak masa lalu, tetapi juga laboratorium hidup yang menghubungkan sejarah dengan tantangan masa kini dan masa depan. Dengan mengintegrasikan pembelajaran berbasis pengalaman, kita berkontribusi dalam menciptakan dunia yang lebih adil, inklusif, dan berkelanjutan bagi semua.

[INCULS, Thareeq Arkan Falakh]

SDGs 4: Quality Education | SDGs 17: Partnerships for the Goals

Prodi Bahasa dan Kebudayaan Korea FIB UGM akan kembali mengirimkan lima mahasiswanya ke negeri ginseng. Lima mahasiswa tersebut berhasil mendapatkan pendanaan penuh dengan beasiswa yang diberikan oleh Hyundai Motor CMK Foundation untuk belajar selama dua semester di beberapa universitas ternama di Korea Selatan. Beasiswa ini merupakan hasil kerja sama antara Universitas Gadjah Mada dengan Hyundai Motor CMK Foundation. Melalui program ini, mereka diarahkan untuk mengeksplorasi potensi diri dengan mengikuti perkuliahan di Korea Selatan serta berkesempatan untuk belajar langsung di perusahaan.

Terlepas dari periode pendaftaran yang singkat, kelima mahasiswa tersebut berhasil melewati tahap seleksi dan dinyatakan lolos untuk mengikuti program ini. Berikut profil singkat kelima mahasiswa tersebut.

Mahasiswa yang pertama adalah Melisa Azzahra Tania (2021). Ia akan menjalani perkuliahan di Yonsei University. Menurutnya, kesempatan ini seperti mimpi dan Ia bersyukur karena bisa mendapatkan kesempatan yang luar biasa untuk belajar di universitas impian. Ia mengungkapkan bahwa Ia akan memanfaatkan kesempatan ini dengan sebaik-baiknya untuk mengembangkan diri agar tidak mengecewakan keluarga, dosen, dan teman-teman. 

Kemudian ada Nyimas Aliyah (2021) yang juga diterima di Yonsei University. Ia merasa bersyukur karena bisa mendapatkan kesempatan ini. Menurutnya, kesempatan ini akan bermanfaat baginya untuk mengeksplor segala hal tentang Korea dan menambah pengalamannya sebagai mahasiswa Bahasa dan Kebudayaan Korea. Ia juga berharap kesempatan ini bisa membantu memperjelas prospek karirnya di masa depan. 

Selanjutnya, mahasiswa yang juga berkesempatan menjajaki perkuliahan di Yonsei University adalah Annisa Putri Rafniardy (2021). Ia mengungkapkan perasaan syukurnya karena bisa mendapatkan kesempatan yang luar biasa ini. Dengan kesempatan ini, Ia berharap dapat menambah pengalaman baru, serta membantunya untuk berkembang secara individu.

Mahasiswa berikutnya adalah Larasati Luhur Satyaningrum (2022) yang diterima di Seoul National University. Ia merasa sangat bersyukur karena bisa berkuliah di universitas impiannya sehingga masih sulit untuk mempercayainya. Ia menuturkan bahwa Ia akan menggunakan kesempatan ini untuk mengeksplorasi lebih dalam mengenai Korea yang dapat berguna sebagai bekalnya untuk masa depan.

Selain Yonsei University dan Seoul National  University, Korea University juga merupakan salah satu tujuan untuk belajar salah satu mahasiswa tersebut, yaitu Aisyah Dian Safitri (2020). Ia mengungkapkan bahwa Ia merasa sangat bahagia dan bersyukur karena mendapat kesempatan untuk berkuliah di universitas impiannya di Korea Selatan. Ia juga akan memanfaatkan kesempatan ini untuk memahami dan menghargai lebih dalam tentang kehidupan dan budaya Korea, serta memperdalam kemampuan berbahasa Koreanya.

Program ini memang bertujuan memberikan kesempatan bagi mahasiswa Universitas Gadjah Mada khususnya Program Studi Bahasa dan Kebudayaan Korea untuk menggali lebih dalam potensi diri. Dengan begitu, mereka dapat meningkatkan kapasitas diri sebagai mahasiswa Bahasa dan Kebudayaan Korea FIB UGM. Tentunya, hal ini dapat terwujud berkat adanya kerja sama antara Universitas Gadjah Mada dengan instansi luar.

Penulis: Fathiannisa

SDGs 4: Quality Education

Terbangun di kamar yang menghadap ke arah deretan pepohonan dengan daun yang berguguran hanyalah bagian dari angan-anganku hingga setahun yang lalu. Jika dibandingkan dengan semua hal baru yang kurasakan sejak sebulan lalu, rasanya masih seperti mimpi. Aku berhasil berdiri di sini bukan tanpa usaha; malam-malam yang kuhabiskan di depan laptop selama empat bulan lamanya rupanya berbuah manis. IISMA memberikan kesempatan untukku dan ribuan mahasiswa Indonesia lainnya untuk menghabiskan satu semester belajar di luar negeri, dan aku amat sangat bersyukur karenanya. Setiap detik yang aku habiskan di Dublin, Irlandia, akan terus terpatri dalam ingatanku–tentunya lewat foto-foto yang ada di galeri handphone juga. Namaku Konan, dan inilah sekilas hari-hariku sebagai awardee IISMA di University College Dublin. 

Jika tak kenal, maka ayo kenalan! Namaku Qonita Risqi Setya Ananda, dan saat ini sedang menempuh tahun ketiga sebagai mahasiswa sastra Inggris di Fakultas Ilmu Budaya, Universitas Gadjah Mada, Yogyakarta. Sudah rahasia publik kalau aku tidak bisa naik sepeda motor, jadi tidak heran kalau aku benar-benar menikmati seluruh fasilitas ramah pejalan kaki di Dublin. Selama satu trimester di sini, aku mengambil empat mata kuliah yang nantinya akan dikonversi di universitas asal. Bersama sembilan mahasiswa dari berbagai universitas dan daerah, kami berangkat dari Indonesia ke Irlandia pada tanggal 2 September. Sekarang waktunya untuk cerita yang sesungguhnya karena sesi perkenalan sudah selesai! 

Tahun ajaran baru di Irlandia dimulai pada musim gugur, yang mana tepatnya jatuh di bulan September, jadi tidak jauh berbeda dengan tahun ajaran baru di Indonesia. Kampus-kampus di sini juga mengadakan pekan orientasi dengan berbagai acara, seperti upacara penyambutan, freshers week yang berisi pameran klub-klub dan UKM, seminar informatif seperti sesi informasi mengenai keperluan imigrasi untuk mahasiswa non-Uni Eropa, dan lain sebagainya. Pada minggu selanjutnya, kelas untuk mata kuliah level dua atau menengah dimulai, sementara mata kuliah level satu atau pemula masih harus menunggu seminggu lagi. Kelas-kelas di sini dibagi menjadi dua jenis, yaitu kuliah umum dan tutorial. Kelas kuliah umum adalah kelas besar yang ditujukan untuk penyampaian materi, biasanya dihelat di ruang berkapasitas 100-200 orang; sementara itu kelas tutorial hanya terdiri dari 15-20 orang dan ditujukan untuk diskusi kelompok mengenai materi yang sudah disampaikan di kelas kuliah umum.

Sebagai mahasiswa internasional di UCD, kami memiliki banyak keuntungan, dan salah satunya adalah menjadi penerima manfaat Cultural Programme. Program ini didedikasikan agar kami dapat menikmati pengalaman selama studi di Irlandia semaksimal mungkin dengan menghelat acara-acara dan menawarkan perjalanan gratis ke berbagai penjuru negeri. Sejauh ini kami sudah pernah mengunjungi beberapa tempat ikonik di Irlandia, seperti Kilkenny dengan kastil dan kota abad pertengahannya, berselancar di Sligo, bersepeda sejauh 32 kilometer di Westport, dan menikmati Dún Aonghasa yang menakjubkan di Inishmore, Galway. Aku sangat bersyukur atas kesempatan yang UCD berikan untuk masa studiku yang terbilang singkat. 

Meskipun tinggal di luar negeri membuatmu bersemangat, rasanya bohong jika bilang kamu tidak rindu hal-hal kecil sederhana dari rumah. Tentu saja aku rindu makan seblak, nasi Padang, dan transportasi ojek online. Karena itulah aku ingin berterima kasih kepada teman-teman dari PPI Irlandia yang telah mengadakan berbagai acara bertema Indonesia untuk mahasiswa-mahasiswa Indonesia di Irlandia, yang mana rasanya seperti kembali ke rumah. Kami berkesempatan untuk menghadiri acara kumpul hangat dengan awardee IISMA Irlandia lainnya beserta kawan-kawan S2 dan S3 pada tanggal 21 Oktober, bahkan juga bertemu dengan Duta Besar Indonesia untuk Britania Raya, Dr. Desra Percaya. Rupanya beliau adalah pemain saksofon yang handal, dan kami beruntung dapat menyaksikan beliau menampilkan Terima Kasih Cinta oleh Afgan pada siang itu. 

Acara kumpul hangat hari itu sangat berkesan untukku. Ketua PPI Irlandia periode sebelumnya, Kak Zain, mengatakan bagaimana Irlandia terasa ramai ketika awardee IISMA datang belajar ke sini. Jumlah mahasiswa Indonesia di Irlandia memang jauh lebih sedikit daripada mereka yang berada di Inggris dan negara sekitarnya, tetangga terdekat kami, dan acara-acara seperti ini rasanya seperti reuni keluarga untuk kami. Namun, bila dibandingkan dengan jumlah mahasiswa, jumlah diaspora Indonesia rupanya lebih banyak dari yang aku bayangkan. Merekalah orang-orang yang membantu kami selama masa studi ini, dan aku sangat ingin membalas budi suatu hari nanti jika diberi kesempatan untuk kembali ke Irlandia. 

Tak hanya bertemu dengan sesama orang Indonesia di sini, aku juga punya mimpi untuk memiliki banyak teman dari berbagai negara dan terus menjalin hubungan yang akrab bahkan ketika studiku sudah selesai. Aku ingin berterima kasih pada teman-teman internasionalku yang sudah mengenalkan berbagai perayaan dan membuatku merasa sangat di rumah. Salah satu perayaan tersebut adalah Friendsgiving atau merayakan Thanksgiving bersama teman. Perencana acara kami, Jette, mengusulkan agar kami membawa makanan khas negara masing-masing untuk kami nikmati bersama, jadi kami pun berbagi budaya baru satu sama lain. Aku pun ingin melakukan hal yang sama, jadi aku tidak ragu memberi mereka oleh-oleh dari Indonesia–salah satunya adalah tote bag yang kudesain sendiri–sebagai kenangan akan momen yang kami habiskan bersama. 

Irlandia telah menjadi tempatku untuk merasakan berbagai hal untuk pertama kalinya selama dua bulan terakhir. Impianku untuk berjalan di padang rumput, melihat domba dan sapi yang biasanya hanya kulihat di buku cerita anak-anak, menikmati indahnya jalanan kota, dan bersantai di taman kota–semuanya telah tercapai di sini. Poin terakhir dariku adalah kenangan dan hubungan pertemanan yang terjalin di sini sangatlah berharga dan tidak dapat ditukar dengan apa pun di dunia. Jika aku mendapat kesempatan untuk berkunjung, atau bahkan belajar untuk waktu yang lebih lama di sini, aku tidak akan ragu untuk langsung berangkat. Terima kasih untuk seluruh keluargaku dan teman-temanku di rumah–dan keluarga baruku di sini, kalian semua adalah bagian dari hidupku. Tentu saja untuk program IISMA, rasa syukur dan terima kasih tidak akan pernah sirna dariku.