Saudara Hari Setyawan yang mengambil Program Studi Ilmu-Ilmu Humaniora (program doktor Arkeologi), melaksanakan Ujian Terbuka Promosi Doktor pada hari Rabu tanggal 22 Mei 2024 pukul 10.00 WIB di Ruang Multimedia Lantai II Gedung R.M. Margono Djojohadikusumo Fakultas Ilmu Budaya UGM. Tim Penguji memasuki ruangan diikuti oleh Promovenda/Promovendus, Ketua Tim Penguji Prof. Dr. Heddy Shry Ahimsa-Putra, M.A., M.Phil. membuka rapat untuk melangsungkan Ujian Terbuka. Tim Penguji terdiri atas: Dr. Niken Wirasanti, M.Si. (Promotor), Dr. Mimi Savitri, M.A. (Ko Promotor), Prof. Dr. Purnomo, M.S. (Fakultas Biologi UGM), Dr. Tjahjono Prasodjo, M.A., dan Prof. Dr. Timbul Haryono, M.Sc.

Sdr. Hari Setyawan, S.S., M.T. pada kesempatan tersebut memaparkan disertasinya yang berjudul “Pemaknaan Tumbuhan pada Relief Karmawibhangga Candi Borobudur: Perspektif Semiotika Peirce”. Relief naratif pada Candi Borobudur merupakan data arkeologi yang dapat digunakan salah satunya sebagai data rekonstruksi lingkungan Jawa Kuno. Penelitiannya tersebut membahas mengenai hukum karma dan penggambaran tumbuhan pada relief naratif untuk kemudian diidentifikasi spesiesnya, diinterpretasikan eksistensinya berdasarkan sumber prasasti dan naskah kesusastraan yang relevan untuk mengetahui maknanya menggunakan Semiotika Charles Sanders Peirce. Kebaruan dalam penelitian tersebut adalah mendapatkan penjelasan mengenai bagaimana penggambaran adegan karma pada relief Karmawibhangga serta mengapa tumbuhan yang digambarkan sangat variatif spesiesnya.

Setelah Tim Penguji mempertimbangkan hasil ujian, Tim Penguji menyatakan bahwa disertasi Saudara Hari Setyawan LULUS program doktor pada Fakultas Ilmu Budaya Universitas Gadjah Mada dengan predikat Cum Laude/ Pujian. Hal ini juga berdasarkan pertimbanga hasil perkuliahan, nilai disertasi, dan masa studi. Saudara Dr. Hari Setyawan, S.S., M.T. adalah doktor ke 6216 yang lulus ujian di Universitas Gadjah Mada, doktor ke 443 yang lulus ujian di Fakultas Ilmu Budaya Universitas Gadjah Mada, doktor ke 403 yang lulus ujian pada Program Studi Ilmu-Ilmu Humaniora, serta doktor ke 21 di Bidang Arkeologi. Selamat dan Sukses selalu untuk doktor baru. Semoga ilmunya semakin bermanfaat!

Fakultas Ilmu Budaya Universitas Gadjah Mada, Pada hari Kamis tanggal 30 Mei 2024, memberika pelatihan kepada mahasiswa khususnya program studi magister linguistik 2023 tentang penulisan karya ilmiyah. Kegiatan tersebut dilangsungkan di Auditorium Fakultas Ilmu Budaya Universitas Gadjah Mada dengan dibuka oleh sambutan Ketua Prodi Magister Linguistik, FIB, UGM, Bapak Dr. Suhandano. Beliau juga memperkenalkan narasumber dan kegiatan yang akan disampaikan oleh narasumber kepada mahasiswa. Tak lupa ucapan terima kasih ia haturkan kepada para narasumber yang telah bersedia membagikan ilmunya. Selain itu, beliau juga memberi wejangan kepada para mahasiswanya tentang pentingnya kegiatan ini untuk menunjang karir akademik khususnya persyaratan ujian tesis sehingga mahasiswa harus banyak mengambil ilmu dari kegiatan tersebut.

Narasumber pertama pada Academic writing workshop dipaparkan oleh Bapak Dr. Badli Esham Ahmad. Beliau menyampaikan pentingnya menerbitkan jurnal bagi mahasiswa magister serta berbagi tips memilih jurnal untuk diterbitkan yaitu sebagai berikut: Jurnal yang sesuai dengan tema artikel, hati-hati dengan jurnal predator., serta perlunya memperhatikan open access yang ditawarkan oleh pihak jurnal, apakah berbayar atau tidak, indeks dari jurnal tersebut apa, dan bagaimana proses reviunya. Dalam menerbitkan jurnal, yang perlu dilakukan terlebih dahulu adalah menyelesaikan artikel jurnal terlebih dahulu, kemudian mencari dan menemukan jurnal yang sesuai sebagai tempat publikasi artikel jurnal tersebut. Setelah menemukan jurnal yang sesuai, pastikan topik, tema, dan ruang lingkupnya sesuai, mengikuti ketentuan jurnal, dan bisa juga mengirim email kepada editor untuk memastikan topik atau tema artikel jurnal sesuai dengan ruang lingkup yang diminta oleh jurnal tersebut.

Narasumber kedua ada Prof. Madya Dr. Kamisah Binti Ariffin (S.A.P.). Beliau memotivasi para mahasiswa untuk tetap berproses dalam menulis dan menerbitkan jurnal. Tips dari beliau adalah yang pertama dalam memilih tajuk (topik) artikel, kita perlu melihat sesuatu yang masih kurang diteliti tentang topik tersebut, sehinggan topik akan menarik dan unik, berbeda dari penelitian yang sudah pernah dilakukan. Kedua, kita bisa mencari penelitian terdahulu yang berkaitan dengan topik tersebut melalui Google untuk mengetahui celah yang masih belum diteliti dari topik tersebut. Ketiga, kita harus melihat ruang lingkup dari sebuah jurnal, cari yang sesuai, dan ikuti panduan kepenulisan. Acara ditutup dengan penyerahan cindera mata dari Kepala Program Studi Magister Linguistik UGM dan foto bersama.

Ceramah Pakar Sastra diselenggarakan pada Senin, 13 Mei 2024 di Ruang Auditorium Gedung Soegondo Lantai 7 dan Zoom Meeting pukul 13.00-16.00 WIB. Tiga narasumber pada siang hari itu adalah Leila S. Chudori, T.A. Prapancha Hary, Dr. Sudibyo, M.Hum. Leila S. Chudori adalah purnakarya jurnalis Tempo dan penulis Indonesia yang menghasilkan berbagai cerita pendek, novel, dan skenario drama televisi. Buku-bukunya yang telah diterbitkan oleh Penerbit KPG adalah Malam Terakhir, Pulang, Nadira, Laut Bercerita dalam versi softcover dan hardcover, serta yang terbaru, Namaku Alam. Dr. Sudibyo, M.Hum. adalah dosen luar biasa pada Prodi Sejarah, Prodi Sastra, dan Budaya Jawa, serta prodi S2 dan S3 Sastra Fakultas Ilmu Budaya Universitas Gadjah Mada. T.A. Prapancha Hary atau akrab disapa Mas Tatung, merupakan psikolog klinis dan dosen di PTS Yogyakarta, juga Abdi Dalem Kraton Yogyakarta. Ia lahir dan besar di Yogyakarta, menempuh pendidikan S1 dan S2 di Fakultas Psikologi Universitas Gadjah Mada.

Leila S. Chudori, sebagai narasumber pertama, menjelaskan tentang perjalanannya menulis novel “Namaku Alam”. Sejak awal penulisan novel “Namaku Alam”, Leila merencanakan jalan penceritaan yang memuat sebuah pencarian, identitas, dan proses menemukan jawaban. Hal ini dimulai dari Pengonsepan Tokoh/Karakter (Protagonis Cerita), Pada proses riset untuk keperluan kepenulisan novel, perancangan awal kerangka dasar kisah yang akan ditulis, Pembentukan tokoh utama dan tokoh penting, finalisasi kerangka dasar cerita, serta Peramuan beberapa tema yang diangkat di dalam novel. Leila berusaha untuk menunjukkan bahwa dalam situasi kegelapan selalu ada harapan. Sebagai contoh, Leila berusaha menunjukkan bagaimana orang-orang yang terepresi di masa lalu tetap masih bisa bercerita melalui berbagai cara dan mediumnya masing-masing.

Melalui pemaparan Dr. Sudibyo, M.Hum., ia menjelaskan bahwa di dalam novel “Namaku Alam” terdapat isu-isu seperti kelindan memori fotografis, distopia, dan memori traumatis. Bayangan-bayangan untuk mendapatkan keberhasilan-keberhasilan utopis di dalam novel, seperti kebebasan dari tindakan perundungan (bully) pada perkembangannya mengarah kepada kegagalan, yang dalam hal ini menjadi distopia. Di dalam novel “Namaku Alam”, memori-memori trumatis dicoba untuk dinegosiasi, akan tetapi, pada jilid pertama ini, upaya negosiasi tersebut masih belum berhasil untuk dilakukan, mimpi-mimpi buruk yang dialami di dalam novel dapat dibaca sebagai bukti dari kegagalan ini. Memori fotografi yang begitu kuat yang dimiliki oleh tokoh Alam, dalam hal ini, membuat dirinya tidak mampu untuk terlepas dari pengalaman traumatisnya di masa lalu.

T.A. Prapancha Hary, berusaha untuk menjawab apakah trauma Alam bisa hilang atau melekat terus? Di dalam novel “Namaku Alam”, jilid pertama ini, menurut Prapancha, tokoh Alam masih menyimpan traumanya. Selalu ada pertentangan dalam diri Alam dengan dirinya sendiri. Tokoh Alam, dalam situasi ini, memiliki kondisi oedipus complex pada dirinya. Perilaku Alam yang selalu berusaha untuk melindungi orang-orang di sekitarnya, menunjukkan bagaimana Alam berusaha menjadi sosok “ayah” sebagai pelindung yang dijelaskan dalam fenomena oedipus complex. Ungkapan-ungkapan ekspresif dalam bentuk makian yang dilakukan oleh tokoh Alam di dalam novel ini sebetulnya menunjukkan bagaimana kekecewaannya yang tidak bisa dikalahkan yang kemudian terkumpul dalam bentuk makian. Harapan-harapan yang masih disimpan oleh Alam dalam situasi yang sulit membuktikan bahwa tokoh ini mempunyai talenta pengolahan emosi yang baik tersebut.

SDGs 4: Pendidikan Berkualitas | SDGs 11: Kota dan Pemukiman Yang Berkelanjutan

Perpustaaan Nasional (Perpusnas) Republik Indonesia bekerja sama dengan Masyarakat Pernaskahan Nusantara (Manassa) dan Dinas Perpsutakaan dan Kearsipan (Dispusip) Kabupaten Banyuwangi menyelenggarakan seminar dengan tema “Sosialisasi Ingatan Kolektif Nasional (Ikon)” pada Selasa—Rabu, 07—08 Mei 2024. Seminar ini dilaksanakan secara bauran di Hotel Aston Banyuwangi Hotel & Conference Center, Jl. Brawijaya, Banyuwangi, Jawa Timur dan melalui aplikasi Zoom Meeting. Seminar ini dibuka langsung oleh Kepala Pusat Jasa Informasi Perpustakaan dan Pengelolaan Naskah Nusantara, Perpustakaan Nasional (Perpusnas) RI, Agus Sutoyo. Dalam seminar ini, peserta yang terlibat terdiri dari pakar pernaskahan yang berasal dari berbagai institusi, mulai dari Ikon, Perpusnas, Dispusip Kabupaten Banyuwangi, Universitas Gadjah Mada, Universitas PGRI Banyuwangi, Komunitas Pegon, Badan Riset dan Inovasi Nasional (BRIN), dan lain-lain.

Ikon ini sendiri merupakan salah satu program Perpusnas yang bertujuan untuk mencatat naskah kuno yang dianggap memiliki peran dan nilai penting bagi peradaban Indonesia. Setelah melalui proses penelitian dan diskusi, naskah kuno yang telah ditetapkan sebagai Ikon tersebut kemudian akan diproyeksikan untuk diusulkan menjadi Memory of the World (MoW), United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO).

Dalam seminar ini, judul materi yang dibawakan yaitu “Masa Lalu sebagai Cerlang  Masa Kini dan Masa Depan: Naskah Banyuwangi Sebagai “Ikon”. Dalam konteks ini, ingatan kolektif yang dimaksud yaitu ingatan yang tersusun dari peristiwa-peristiwa besar pada masa lampau yang dilestarikan melalui formasi kultural dan komunikasi yang terlembagakan, seperti resitasi, inspeksi, serta observasi berkaitan baik dengan bentuk-bentuk komunikasi tertulis maupun visual. Ingatan komunikatif biasanya ditransmisikan secara lisan dan dalam lingkungan keluarga sehingga dapat disebut sebagai ingatan pribadi, sedangkan ingatan  kolektif biasanya ditransmisikan di luar keluarga sehingga dapat disebut sebagai ingatan publik. Naskah sebagai ingatan kolektif ini berfungsi sebagai representasi martabat bangsa, identitas kebinekaan Indonesia, pemerkuat kesatuan nasional, kebanggaan nasional, dan pemantik pemajuan kebudayaan. Adapun naskah yang diangkat yaitu naskah/teks Sri Tanjung. Alasan pengangkatan naskah/teks Sri Tanjung sebagai Ikon Banyuwangi ini sendiri yaitu, 1) naskah Sri Tanjung merupakan karya pujangga Banyuwangi; 2) beberapa abad hadir dalam ingatan kolektif masyarakat Blambangan/Banyuwangi; 3) kebertahanannya menunjukkan keunggulannya sebagai karya sastra; 4) keunggulan ini merupakan kekuatannya sebagai warisan budaya Banyuwangi; 5) Sri Tanjung dan Banyuwangi seperti dua sisi dari sekeping mata uang; serta 6) merupakan representasi Banyuwangi dan memenuhi persyaratan sebagai karya sastra yang berkualitas.

Seminar dengan tema “Sosialisasi Ingatan Kolektif Nasional (Ikon)” dan materi berjudul “Masa Lalu sebagai Cerlang  Masa Kini dan Masa Depan: Naskah Banyuwangi Sebagai “Ikon” ini ini sesuai dengan program Sustainable Development Goals (SDG’s) tujuan keempat, “Pendidikan Berkualitas (Quality Education): menjamin pendidikan yang inklusif dan setara secara kualitas dan mendukung kesempatan belajar seumur hidup bagi semua”, serta tujuan kesebelas, “Kota dan Pemukiman yang Berkelanjutan (Sustainable Cities and Communities): mewujudkan kota-kota dan permukiman yang inklusif, aman, tangguh dan berkelanjutan”, khususnya poin 11.4 mempromosikan dan menjaga warisan budaya dunia dan warisan alam dunia.

SDGs 4: Pendidikan Berkualitas | SDGs 8: Pekerjaan Layak dan Pertumbuhan Ekonomi | SDGs 17: Kemitraan Untuk Mencapai Tujuan

Perjenjangan merupakan penentuan kesepadanan buku bagi pembaca dengan tingkat kemampuan baca. Sedangkan Buku Nonteks adalah jenis buku yang bertujuan agar dapat memberikan pengayaan pengetahuan, wawasan dan keterampilan terhadap buku teks pelajaran dari kajian keilmuan tertentu. Dari batasan tersebut maka ”Perjenjangan Buku Nonteks” merupakan piranti penting yang patut diketahui, dipahami, diterapkan bagi penulis/pengarang buku nonteks.

Topik bahasan tersebut disampaikan Wiwien Widyawati Rahayu, dosen program studi Bahasa, Sastra, dan Budaya Jawa, Departemen Bahasa dan Sastra, FIB UGM pada ”Bimtek Penulisan Cerita Anak Berbahasa Jawa” yang diselenggarakan Balai Bahasa Yogyakarta (BBY) di Hotel Grand Rohan Yogyakarta pada 18 Mei 2024 pukul 08.00—16.00 wib. Bimtek merupakan paket rangkaian kegiatan yang diawali dengan lomba penulisan proposal yang diikuti 375 orang/judul. Dari hasil penilaian tiga juri, di antaranya Wiwien Widyawati Rahayu terpilih 97 judul. Proposal ini berisi tidak hanya tema, topik, judul, perjenjangan yang dipilih tetapi juga berisi deskripsi tokoh dan perwatakannya, sinopsis cerita, juga draf isi naskah perhalaman berikut deskripsi ilustrasi yang harus disertakan. Kenapa harus sedetil ini? Karena melalui apa yang dituliskan pengusul, akan diketahui kesesuaiannya dengan jenjang usia yang dipilihnya.

Dengan adanya bimtek diharapkan ketidaksesuaian yang ditemukan pada ke-97 proposal terpilih dapat diketahui, dikonsultasikan, dan diperbaiki oleh penulis.  Kesesuaian tersebut berdasar pada klasifikasi pembaca, meliputi pembaca dini (A: 0—7 tahun), pembaca awal (B1, B2, B3: 6—10 tahun), pembaca semenjana (C: 10—13 tahun), pembaca madya (D: 13—15 tahun), dan pembaca mahir (E: 16 tahun ke atas). Dari lima klasifikasi hanya tiga yang disampaikan (kecuali pembaca madya dan mahir) secara mendetail karena disesuaikan dengan ketentuan yang ditetapkan BBY sebagai syarat jenjang lomba.

Peserta bimtek yang notabene penulis cerita anak berasal dari berbagai kabupaten di DIY. Keberagaman profesi, seperti pendidik formal maupun nonformal, ASN di luar bidang pendidikan, mahasiswa, wartawan, pensiunan, penulis profesional, ibu rumah tangga, wiraswasta, serta karyawan swasta membuktikan bahwa aktivitas menulis terjadi secara luas di masyarakat. Hal ini dapat dijadikan tambahan bukti bahwa menjadi penulis merupakan pilihan profesi yang dapat ditekuni dan diandalkan karena sepanjang masa.

Di akhir paparannya, Wiwien menyampaikan bahwa, ”menulis buku nonteks merupakan peluang bagi kita semua selama kita mampu menemukenali disparitas antara tujuan kurikulum yang hendak dicapai dengan ketersediaan buku teks, serta praktik pembelajaran yang ada. Hal ini perlu diketahui, mengingat fungsi buku nonteks adalah pelengkap dan penguat buku teks yang telah ada”.

Kegiatan yang telah dilakukan ini berkaitan dengan tujuan pembangunan berkelanjutan (SDGs), yaitu Pendidikan Berkualitas (4) karena  peserta/penulis yang terlibat dalam bimtek dapat meningkatkan kompetensi menulis yang sesuai dengan perjenjangan pembaca; Pekerjaan Layak dan Pertumbuhan Ekonomi (8) karena dengan kompetensi yang didapat para peserta bimbingan teknis dapat mengenali peluang bahwa menulis dapat dijadikan profesi; Kemitraan untuk mencapai tujuan (17) karena relasi antara  para peserta dengan beragam profesi, akademisi sebagai narasumber, serta lembaga sebagai pemangku kepentingan  dapat berlangsung dengan baik karena menyadari kapasitas diri sehingga relasi saling membutuhkan dan melengkapi terwujud untuk mencapai tujuan.