Yogyakarta — 21/4/25 Tanggal 21 April diperingati sebagai Hari Kartini. Bukan sekadar seremonial, peringatan ini menjadi momen reflektif akan perjuangan panjang Raden Ajeng Kartini dalam membela hak-hak perempuan, terutama dalam akses terhadap pendidikan dan kebebasan berpikir. Di tengah dunia yang terus berubah, semangat Kartini tidaklah pernah benar-benar pergi—ia hadir dalam suara-suara perempuan muda yang terus berjuang lewat caranya masing-masing.

Di Fakultas Ilmu Budaya Universitas Gadjah Mada, kami mewawancarai tiga mahasiswi yang membagikan pandangan mereka tentang nilai-nilai Kartini dan bagaimana mereka menghidupkannya dalam kehidupan masa kini.

Aurel Nathania: “Every woman’s voice matters.”

Bagi Aurel, semangat Kartini terletak pada keberanian—berani berpikir berbeda, berani hadir, dan berani bermimpi besar. Aktif dalam dunia seni, organisasi, dan kegiatan sosial, Aurel meyakini bahwa perempuan punya peran penting dalam membentuk ruang yang lebih adil.

“Dari Kartini, aku belajar untuk tidak takut mengambil peran, bahkan di ruang yang awalnya terasa bukan tempat kita. Karena saat satu perempuan berani bersuara, yang lain bisa ikut menemukan keberaniannya juga.”

Aurel mengingatkan bahwa menjadi perempuan bukan tentang kesempurnaan, tetapi tentang pertumbuhan dan keyakinan bahwa keberadaan kita punya makna.

Audy Andini: “Pendidikan adalah kunci dari semua pintu.”

Audy menekankan pentingnya pendidikan dalam membentuk karakter, kemandirian, dan rasa percaya diri perempuan. Baginya, pendidikan bukan hanya soal ilmu pengetahuan, tetapi juga tentang memperjuangkan ruang aman untuk tumbuh.

“Dengan pendidikan, perempuan bisa berdiri di kakinya sendiri tanpa bergantung pada orang lain. Selain itu, soft skill juga penting—supaya perempuan bisa lebih didengar dan hadir di masyarakat.”

Hari Kartini menurut Audy adalah bentuk rasa syukur dan penghormatan atas pintu-pintu yang sudah dibuka oleh Kartini—dan kewajiban generasi kini untuk menjaganya tetap terbuka lebar bagi siapa saja.

Angela Martha: “Kita tidak perlu minta izin untuk jadi diri sendiri.”

Angel membawa suara yang lantang dan tajam tentang pentingnya membebaskan perempuan dari stereotip yang membatasi. Baginya, menjadi perempuan tak harus berarti tampil lemah lembut atau menyenangkan mata orang lain.

“Kartini menunjukkan bahwa perempuan punya hak untuk jadi utuh—untuk memimpin, memilih, dan mengambil ruang tanpa harus merasa bersalah.”

Ia memaknai emansipasi bukan hanya soal kesetaraan posisi, tetapi tentang meruntuhkan batas tak kasat mata: ekspektasi sosial, standar gender, dan stigma yang sering membungkam potensi perempuan.

“Dunia ini terlalu singkat untuk terus saling dibandingkan. Yang kita butuhkan adalah kerja sama, bukan kompetisi antar gender.”

Tiga suara, tiga perspektif, satu semangat yang sama: bahwa perempuan hari ini punya tempat, punya mimpi, dan punya kekuatan untuk berdaya. Kartini bukan hanya sosok sejarah—tapi juga refleksi dari langkah-langkah kecil yang kita ambil hari ini. Dalam ruang kelas, komunitas, keluarga, bahkan dalam percakapan sehari-hari, perjuangan itu hidup dan bernapas.

Selamat Hari Kartini.
Mari terus bersuara, bertumbuh, dan berjalan bersama—karena itu juga Kartini.

[Humas FIB UGM, Muhammad Ebid El Hakim]

Yogyakarta, 10/4/25 – Keluarga besar Fakultas Ilmu Budaya Universitas Gadjah Mada (FIB UGM) menggelar acara syawalan pada Rabu, 9 April 2025, bertempat di Halaman Gedung Margono Djojohadikusumo (Greenland) FIB UGM. Acara yang berlangsung mulai pukul 08.00 hingga 11.30 WIB ini menjadi ajang silaturahmi dan mempererat kebersamaan sivitas akademika pasca perayaan Idulfitri 1446 H.

Serangkaian acara resmi dibuka pada pukul 09.00 WIB oleh Dr. Robi Wibowo, S.S., M.A. dan Salsabila Risdayani Daniswara, S.Pd. selaku Master of Ceremony (MC), disusul dengan lantunan tilawah Al-Qur’an oleh dua Mahasiswi Sastra Arab UGM, yaitu Azka Dihya Khaliffa dan Risma Nur Isnaini yang menambah kekhidmatan suasana. Dekan FIB UGM, Prof. Dr. Setiadi, M.Si., turut memberikan sambutan hangat serta menyampaikan apresiasi kepada panitia dan seluruh tamu undangan yang hadir.

Salah satu momen penting dalam syawalan tahun ini adalah pengenalan dosen dan tenaga kependidikan (tendik) baru yang menunjukkan semangat inklusivitas dan kekeluargaan di lingkup FIB UGM. Momen ini menjadi pengenalan awal yang hangat bagi para anggota keluarga baru FIB UGM.

Hikmah Syawalan disampaikan oleh Dr. Imam Wicaksono, Lc., M.A., yang memberikan refleksi mendalam tentang makna syawalan sebagai sarana introspeksi dan pembaruan hubungan sosial yang dilanjutkan dengan pembagian doorprize kepada tamu undangan yang menambah semaraknya acara syawalan dan menciptakan suasana meriah dan penuh kejutan.

Serangkaian acara ditutup dengan doa bersama yang dipimpin okeh Dr. Mutiah Amini, M.Hum dan dilanjutkan dengan ramah tamah dan santap hidangan bersama yang semakin mempererat kebersamaan antar sivitas akademika FIB UGM dalam suasana kekeluargaan.

Dengan berlangsungnya acara ini, Syawalan FIB UGM 1446 H bukan hanya menjadi rutinitas tahunan, tetapi juga momen penting dalam memperkuat nilai-nilai kebersamaan, keilmuan, dan kekeluargaan di lingkup FIB UGM.

[Humas FIB UGM, Muhammad Ebid El Hakim]

Yogyakarta, 20/3/25 – Divisi Pengembangan Sumber Daya Manusia (PSDM) Ikatan Mahasiswa Kajian Budaya Timur Tengah (IMABTA) menggelar rapat perdana secara daring pada 5 Maret 2025. Rapat ini dihadiri oleh Wakil Ketua IMABTA, Tasya Syams El-Diny, beserta seluruh pengurus divisi PSDM. Dalam sambutannya, Tasya menggarisbawahi pentingnya sinergi antaranggota dalam menyusun program kerja yang bermanfaat selama masa kepengurusan. Ia menekankan bahwa kolaborasi yang kuat akan menjadi kunci dalam menciptakan kegiatan yang mendukung kemajuan Program Studi Kajian Budaya Timur Tengah (KBTT) secara berkelanjutan, sejalan dengan visi SDGs, khususnya dalam meningkatkan kualitas pendidikan (Goal 4) dan memperkuat kemitraan untuk tujuan bersama (Goal 17).

Rapat ini dilanjutkan dengan diskusi rencana kegiatan yang dipandu oleh Ketua Divisi PSDM, Anugrah Maulana Fadhli. Diskusi berlangsung dinamis dengan berbagai ide dan usulan dari para anggota divisi. Beberapa program unggulan yang direncanakan antara lain Penyusunan Bank Jurnal yang berkaitan dengan Kajian Budaya Timur Tengah, Workshop Kepenulisasn Karya Ilmiah, serta Seminar Pengembangan Karir yang mengundang para alumni KBTT. Selain itu, IMABTA juga berkomitmen akan terus menjaga kolaborasi dan kerja sama dengan Persatuan Pelajar Indonesia Dunia Kawasan Timur Tengah dan Afrika (PPIDK Timtengka) dengan mengadakan serangkaian acara mulai dari IMABTA Menyapa, Bedah Buku, dan ditutup dengan Lomba Penulisan Esai. Semua program tersebut dirancang untuk memberdayakan mahasiswa KBTT agar memiliki kompetensi yang relevan dengan kebutuhan zaman sekaligus mendukung pencapaian tujuan pembangunan berkelanjutan.

Melalui rapat ini, Divisi PSDM IMABTA berharap dapat menciptakan kegiatan yang tidak hanya bermanfaat bagi mahasiswa KBTT tetapi juga memberikan dampak positif bagi masyarakat luas. Dengan semangat kolaborasi dan visi keberlanjutan, seluruh pengurus berkomitmen untuk menjalankan program-program yang inovatif dan berdampak nyata. Langkah awal ini menjadi fondasi penting dalam mewujudkan SDM unggul yang mampu berkontribusi pada pembangunan berkelanjutan di masa depan.

[S2 Kajian Budaya Timur Tengah, Nafila Azzahra]

Yogyakarta – 24/5/25 Dalam rangka mendorong pengkajian tentang arkeologi seni Indonesia sekaligus berperan serta dalam bidang pendidikan yang inklusif, divisi keilmuan Himpunan Mahasiswa Jurusan Keluarga Mahasiswa Bahasa, Sastra, dan Budaya Jawa (HMJ Kamastawa) bekerja sama dengan Majalah Artefak, sebuah publikasi dari Prodi S1 Arkeologi, Fakultas Ilmu Budaya, Universitas Gadjah Mada (FIB UGM). Kolaborasi ini menghasilkan edisi 2024 Majalah Artefak yang mengangkat sebuah tema bertajuk “Arkeologi Seni.”

Majalah ini menampilkan beragam konten menarik, antara lain sebuah artikel utama, empat karya ilmiah, enam karya ilmiah populer, tiga opini, dan empat foto esai. Materi yang disampaikan juga bermacam-macam, mulai dari yang tradisional hingga kontemporer, sehingga pembahasan yang luas tersebut dapat memantik rasa ingin dan membuka cakrawala yang lebih mendalam mengenai arkeologi seni.

Lalu, apa saja sih yang dibahas pada edisi ini? Bagaimana kaitannya antara seni dan arkeologi? Jika di benak Mahadaya sudah muncul pertanyaan semacam ini, tidak ada salahnya untuk langsung mengunjungi akun Instagram @artefak.hima.

Kerja sama antara dua program akademik yang berbeda—Bahasa, Sastra, dan Budaya Jawa, dengan Arkeologi—merupakan upaya bersama untuk menghasilkan kajian yang kritis dan mendalam tentang objek budaya. Kolaborasi ini tidak hanya memperkaya lanskap pendidikan tetapi juga sebagai wujud pelaksanaan poin-poin Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (SDGs), terutama dalam penggalian informasi, inovasi, dan pendidikan, serta bentuk kolaborasi dalam mewujudkan pendidikan yang berkualitas, khususnya dalam bidang arkeologi seni.

[S1 Bahasa, Sastra, dan Budaya Jawa UGM, Fega Achillea Maydena]

Mahasiswa program Gadjah Mada International Fellowship (GMIF) yang belajar bahasa Indonesia di Language and Culture Learning Service (INCULS), Universitas Gadjah Mada, mengunjungi Museum dan Pabrik Cokelat Monggo pada 3 Februari 2025. Museum sekaligus pabrik ini berlokasi di Jl. Tugu Gentong, Sribitan, Bangunjiwo, Kasihan, Bantul, Daerah Istimewa Yogyakarta. Kunjungan ini merupakan bagian dari kelas menulis yang memberikan pengalaman langsung dalam menulis serta melatih keterampilan berbahasa Indonesia dalam kehidupan sehari-hari.

Mahasiswa mendengarkan penjelasan pemandu museum tentang sejarah berdirinya Pabrik Cokelat Monggo. Mereka juga menyaksikan proses pembuatan cokelat, mulai dari biji kakao hingga menjadi produk cokelat aneka rasa yang siap dipasarkan. Selain itu, mereka berpartisipasi dalam kuis interaktif di tengah sesi kunjungan. Kuis ini semakin menarik karena mahasiswa yang menjawab benar mendapat kesempatan mencicipi cokelat Monggo.

Kunjungan ini menjadi pengalaman berkesan bagi mahasiswa GMIF di INCULS. Mereka tidak hanya memperoleh wawasan tentang industri cokelat di Indonesia, tetapi juga melatih keterampilan bahasa Indonesia dengan menyimak penjelasan langsung dari penutur asli. Hasil kunjungan ini kemudian dikembangkan menjadi tulisan sebagai capaian akhir dari kelas. Pembelajaran pun terasa lebih menyenangkan dan interaktif. Tujuan kelas tercapai tanpa harus selalu duduk di dalam ruangan, melainkan melalui kegiatan langsung di luar kelas.

[Indonesian Language and Culture Learning Service, Karnesti Septianingrum]