SDGs 4: Quality Education | SDGs 4: Education in Developing | SDGs 4: Access to Education | SDGs 4: Basic Education | SDGs 5: Equal Accees | SDGs 8: Decent Work and Economic Growth | SDGs 8: Decent Work for All | SDGs 8: Development Oriented Policy | SDGs 9: Industry, Innovation and Infrastructure | SDGs 9: Cooperation | SDGs 10: Reduced Inequalities | SDGs 10: Culture| SDGs 11: Sustainable Cities and Communities | SDGs 16: Peace, Justice, and Strong Institutions | SDGs 16: Education | SDGs 17: Partnerships for the Goals | SDGs 17: Capacity Building

Dalam upaya yang penuh dedikasi untuk memberdayakan mahasiswa Fakultas Ilmu Budaya (FIB) di Universitas Gadjah Mada (UGM) dan berusaha mencapai SDG 4 – Pendidikan Berkualitas, Pusat Bahasa menyelenggarakan IISMA Preparation secara gratis pada libur akhir semester. Tujuan utama dari inisiatif ini adalah memberikan dukungan kepada mahasiswa FIB yang bercita-cita untuk berpartisipasi dalam Program IISMA 2024, yang merupakan bagian dari inisiatif Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi, yaitu Program Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM). Berlangsung setiap pagi mulai 22 Januari hingga 2 Februari 2024, bootcamp ini berfungsi sebagai platform untuk membekali mahasiswa dengan keterampilan dan strategi yang esensial untuk berpartisipasi dalam Program IISMA 2024.

Para mentor berpengalaman yang terdiri dari Adiba Qonita Zahroh, S.S., M.Litt., Alvanita, M.Ed., dan Diyah Ayu Puspitasari, S.S., M.A. memainkan peran yang krusial dalam membimbing mahasiswa melalui kompleksitas menulis esai dan strategi wawancara. Keahlian kolektif mereka bertujuan untuk meningkatkan peluang mahasiswa untuk berpartisipasi dalam Program IISMA 2024. Dengan mengeksplorasi aspek-aspek kunci ini, bootcamp tidak hanya menawarkan wawasan akademis berharga tetapi juga berkontribusi pada pengembangan pribadi dan profesional mahasiswa yang berpartisipasi.

Di luar pengembangan keterampilan, IISMA Preparation 2024 juga memberikan manfaat nyata bagi peserta yang aktif dalam mengikuti kegiatan ini. Mahasiswa yang menghadiri setidaknya 70% sesi berhak mendapatkan kesempatan untuk Tes Profisiensi Bahasa Inggris Akademis (AcEPT) di Pusat Bahasa FIB UGM tanpa dipungut biaya. Insentif tambahan ini lebih memperkuat komitmen universitas untuk mendorong pertumbuhan holistik dan menciptakan peluang bagi mahasiswa untuk berkembang baik secara akademis maupun non-akademis.

Penulis: Pusat Bahasa FIB UGM

SDGs 4: Quality Education | SDGs 4: Education in Developing | SDGs 4: Access to Education | SDGs 4: Basic Education | SDGs 5: Equal Accees | SDGs 8: Decent Work and Economic Growth | SDGs 8: Decent Work for All | SDGs 8: Development Oriented Policy | SDGs 9: Industry, Innovation and Infrastructure | SDGs 9: Cooperation | SDGs 10: Reduced Inequalities | SDGs 10: Children | SDGs 11: Sustainable Cities and Communities | SDGs 16: Peace, Justice, and Strong Institutions | SDGs 16: Education | SDGs 17: Partnerships for the Goals | SDGs 17: Capacity Building

Mahasiswa Program Studi Bahasa, Sastra, dan Budaya Jawa dari Universitas Gadjah Mada (UGM) telah berhasil melaksanakan program mengajar siswa dan siswi di SMA Negeri 1 Seyegan. Program mengajar ini merupakan kerjasama dengan Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Seyegan, sebagai upaya bersama untuk melestarikan budaya Jawa, khususnya dalam penggunaan aksara Jawa. Periode pelaksanaan program ini berlangsung mulai tanggal 12 hingga 21 Desember 2023, diakhiri dengan penyelenggaraan lomba pada tanggal 22 Desember 2023.

Sebanyak sembilan (9) mahasiswa dan mahasiswi dari Program Studi Bahasa, Sastra, dan Budaya Jawa turut serta dalam program ini. Mereka adalah Sindi Virninda, Nanda Nursa Alya, Rafael Raga B.P., Faradila Putri M., Ahmad Nur Astha, Enjang Prasetyo W., Fazi Arifian Pradara, Novita Nurhasanah, dan Inayah Milati. Pengajaran dilakukan dengan menerapkan metode kreatif, dengan harapan para siswa dapat memahami aksara Jawa secara menyeluruh.

Nanda Nursa Alya, salah satu peserta pengajar, menyatakan kegembiraannya dalam wawancara, “Sangat menyenangkan, karena kami dapat berinteraksi dengan siswa.” Nanda menjelaskan bahwa program ini tidak hanya memberikan manfaat kepada siswa, akan tetapi juga berkembangnya kemampuan mahasiswa, “Program ini melatih kami sebagai mahasiswa agar dapat menjadi pengajar sekaligus teman bagi para siswa. Selain itu, program ini juga menuntut kreativitas mahasiswa dalam menciptakan metode dan media pembelajaran yang baik dan menyenangkan bagi siswa.”

Dengan diadakannya program mengajar ini, Nanda berharap agar kegiatan tersebut dapat dilaksanakan setiap tahunnya. “Semoga saja program ini akan selalu ada setiap tahun” ucapnya. Program mengajar ini selaras dengan Tujuan Pembangunan Berkelanjutan, khususnya poin ke-empat, Pendidikan Bermutu, yang bertujuan untuk meningkatkan kualitas pendidikan.

SDGs 4: Quality Education | SDGs 4: Education in Developing | SDGs 4: Cultural Diversity | SDGs 5: Equal Opportunities | SDGs 8: Decent Work and Economic Growth | SDGs 8: Creativity and Innovation | SDGs 8: Decent work | SDGs 10: Education | SDGs 11: Sustainable Cities and Communities | SDGs 11: Cultural Heritage | SDGs 17: Partnerships for the Goals | SDGs 17: Capacity Building

Prestasi gemilang kembali diraih oleh mahasiswa Program Studi Bahasa, Sastra, dan Budaya Jawa Universitas Gadjah Mada (UGM) yang tergabung dalam anggota Paramadaya (Paduan Suara Ilmu Budaya). Yudha Adistira (angkatan 2022) dan Abimanyu Mahendra Maladeta Darmadi (angkatan 2023), berhasil meraih juara pertama dan piala bergilir dalam Lomba Paduan Suara bertajuk “Christmas Choir Festival.” Perlombaan ini dilaksanakan di Galleria Mall Yogyakarta pada hari Minggu (17/12/2023).

Yudha, Abimanyu, dan rekan-rekan Paramadaya mempersembahkan lagu ‘Grown up Christmas List’ dan ‘Lihatlah Lebih Dekat’. Penampilan paduan suara yang mereka suguhkan mengundang decak kagum para penonton dan dewan juri. Karena hal tersebut, Paramadaya dapat meraih juara pertama serta piala bergilir.

Dalam wawancara dengan Yudha Adistira, ia membagikan pengalamannya, “Awalnya kami tidak menyangka dapat memenangkan juara tersebut. Saingan kami ada dari universitas lain yang skalanya termasuk Paduan Suara Mahasiswa (PSM) Universitas, sedangkan kami dari PSM fakultas. Selain itu, terdapat banyak peserta yang lebih senior dan lebih berpengalaman dari kami. Alhamdulillah, kami dapat melewati tantangan tersebut dan meraih kemenangan. Semoga kedepannya, kami dapat meraih kembali juara pertama sehingga piala bergilir bisa kami dapatkan kembali.”

Keberhasilan tersebut menjadi bukti bahwa Mahasiswa Ilmu Budaya (Mahadaya) di lingkungan UGM dapat mengembangkan potensi dalam bidang non-akademik melalui Badan Semi Otonom (BSO) seperti Paramadaya. Pengembangan potensi, baik akademik maupun non-akademik, dalam lingkup, program studi, fakultas, hingga lingkup universitas sejalan dengan Tujuan Pembangunan Berkelanjutan ke-4, Pendidikan Bermutu, khususnya dalam meningkatkan kualitas pendidikan bagi masyarakat.

SDGs 4: Quality Education | SDGs 4: Education in Developing | SDGs 4: Access to Education | SDGs 4: Basic Education | SDGs 8: Decent Work and Economic Growth | SDGs 8: Creativity and Innovation | SDGs 9: Industry, Innovation and Infrastructure | SDGs 9: Cooperation | SDGs 10: Education | SDGs 11: Sustainable Cities and Communities | SDGs 16: Peace, Justice and Strong Institutions | SDGs 17: Partnerships for the Goals | SDGs 17: Capacity Building

Melalui pertemuan daring pada hari Rabu, 17 Januari 2024, program studi Bahasa dan Sastra Prancis UGM mengadakan pembekalan kepada para mahasiswa tahun ketiga yaitu mahasiswa angkatan 2021 yang akan mengikuti program MBKM (Merdeka Belajar Kampus Merdeka). Pembekalan ini berkaitan dengan persiapan kegiatan yang dapat diikuti sebagai pengganti perkuliahan semester genap tahun ajaran 2023/2024. Hal ini dilakukan untuk mencapai tujuan dari kurikulum yang sesuai dengan dua tema SDGs 4, yaitu Pendidikan Berkualitas dan SDGs 17 Kemitraan untuk Mencapai Tujuan.

Dalam pertemuan daring ini, mahasiswa diberikan informasi terkait kegiatan internal atau eksternal apa yang bisa dipilih untuk kemudian dapat dikonversikan sebagai nilai perkuliahan semester genap ini. Adapun kegiatan MBKM yang ditawarkan oleh prodi antara lain program magang dan projek independen yang bekerja sama dengan beberapa mitra prodi, fakultas, dan universitas yang telah mempunyai perjanjian kerjasama.  Kegiatan magang yang dapat dilakukan oleh mahasiswa antara lain pada biro penerjemahan ARTraduction, Institut Français d’Indonésie dan Alliance Française seluruh Indonesia, biro penerbitan seperti Penerbit Mojok, serta museum-museum yang ada di Yogyakarta dan Jawa Tengah seperti Museum Ullen Sentalu, Museum Radya Pustaka Solo, Museum Kraton Yogyakarta, Museum Tumurun Solo, dll. Projek independen berupa projek penerjemahan film yang bekerjasama dengan IFI Yogyakarta dan pusat perfilman di Prancis serta proyek pendampingan pembelajaran bahasa Prancis di sekolah-sekolah di Yogyakarta dan sekitarnya.

Selain program yang diinisiasi oleh prodi, mahasiswa juga dapat melakukan kegiatan MBKM yang didanai dari Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan berupa program Fagship Diktiristek. Beberapa mahasiswa diterima dalam program tersebut, antara lain program Kampus Mengajar di SMKS Piri Sleman sebagai mitra guru, magang redaksi media sosial di Kompas Gramedia Jakarta, magang pada posisi kerjasama bidang statistik di Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Jakarta, magang divisi retail merchandising di PT AEON Indonesia, kegiatan studi independen termasuk mentoring dan mempelajari pendirian startup digital bersama Gerakan 100 Startup Digital Kemenkominfo, dan magang asisten penerjemahan Bahasa Prancis Setjen DPR RI.

SDGs 4: Quality Education | SDGs 4: Basic Literacy | SDGs 4: Education in Developing | SDGs 5: Gender Equality | SDGs 5: Empowerment | SDGs 8: Culture | SDGs 10: Reduced Inequalities | SDGs 11: Sustainable Cities and Communities | SDGs 17: Partnerships for the Goals | SDGs 17: Capacity Building

Pernahkah kalian penasaran mengapa terkadang pria dan wanita tampak seperti berbicara bahasa yang berbeda? Para ahli linguistik telah menelusuri misteri ini, menelaah perbedaan kosa kata untuk menelisik bagaimana pria dan wanita berkomunikasi dengan cara yang unik. Artikel ini bertujuan untuk mengungkap dunia menarik dari pola bahasa khusus gender, menarik wawasan dari sumber yang kredibel untuk memberi Anda pengetahuan tentang aspek interaksi manusia yang menarik ini.

Gaya komunikasi: Membaca Makna Halus

Dalam interaksi sosial, pria dan wanita sering menampilkan gaya komunikasi yang berbeda. Wanita, khususnya, memiliki keterampilan untuk menggunakan bahasa implisit, terutama ketika mengungkapkan keinginan atau kesukaan mereka. Bayangkan: Anda sedang berkencan dan pacar Anda tidak langsung mengatakan ke mana dia ingin pergi. Sebaliknya, dia memberikan petunjuk, meninggalkan Anda untuk bermain teka-teki untuk mengetahui preferensi mereka yang tidak diutarakan. Kecenderungan ini sejalan dengan apa yang ditemukan oleh ahli linguistik, wanita sering menggunakan strategi komunikasi yang halus untuk menyampaikan maksud mereka (Lakoff, 1975).

Pertanyaan Tanda dan Intonasi Naik: Bahasa Rahasia Wanita

Salah satu studi penting tentang penggunaan bahasa khusus gender diteliti oleh Deborah Tannen pada tahun 1975, menjelaskan tentang prevalensi pertanyaan tanda (tag question) dalam percakapan wanita. Tannen berpendapat bahwa wanita menggunakan pertanyaan tanda sebagai cara untuk melindungi diri, menambahkan sentuhan ketidakpastian, atau mencari kepastian. Tannen juga berpendapat bahwa bahwa wanita sering menggunakan intonasi naik pada pernyataan, membuat mereka terdengar seperti pertanyaan. Kekhasan linguistik ini menambah lapisan kompleksitas pada komunikasi wanita, membutuhkan interpretasi yang bernuansa untuk memahami maksud mereka.

Penekanan Berbeda: Bahasa Pria vs. Bahasa Wanita

Para ahli linguistik telah mendalami perbedaan menarik dalam penekanan antara bahasa pria dan wanita, menemukan adanya gaya komunikasi yang unik. Penelitian menunjukkan bahwa pria, pada umumnya memprioritaskan penyampaian informasi, menuntut kejelasan dan keterusterangan. Sebaliknya, wanita sering kali lebih mementingkan koneksi sosial dan pengembangan hubungan (Tannen, 1990). Misalnya, wanita mungkin terlibat dalam berbagi gosip sebagai sarana untuk membina dan mempertahankan hubungan di antara mereka sendiri (Tannen, 1991). Praktik komunikasi ini bukanlah hal yang bersifat sepele, sebab berfungsi sebagai mekanisme ikatan sosial, memperkuat hubungan dalam lingkaran sosial mereka. Di sisi lain, pria cenderung berbagi informasi secara selektif, dengan fokus pada penyampaian detail yang relevan dan penting.

Kesimpulannya, penggunaan bahasa antara pria dan wanita terungkap sebagai fenomena multifaset yang dijalin dengan rumit dengan berbagai nuansa linguistik. Karya inovatif Deborah Tannen pada tahun 1975 menandai tonggak penting, menawarkan pintu gerbang ke pemahaman yang lebih dalam tentang gaya komunikasi yang khas ini. Kehalusan yang melekat pada bahasa wanita, ditambah dengan penekanan kuat mereka pada hubungan sosial, berkontribusi pada melimpahnya hubungan komunikasi manusia. Perlu diketahui, mengenali dan menghargai nuansa perbedaan bahasa sejalan dengan upaya skala global untuk mencapai Tujuan Pembangunan Berkelanjutan Perserikatan Bangsa-Bangsa (SDG) ke 5 – Kesetaraan Gender. SDG 5 menekankan pentingnya membongkar stereotip gender dan mempromosikan kesempatan yang sama di berbagai bidang, termasuk komunikasi.

Karena pemahaman kita tentang perbedaan gender dalam bahasa terus berkembang, semakin penting untuk mempertimbangkan nuansa ini tidak hanya untuk meningkatkan komunikasi interpersonal, tetapi juga sebagai bagian dari komitmen yang lebih luas untuk mendorong kesetaraan gender. Dengan mengakui dan menghargai cara unik pria dan wanita berkomunikasi, kita berkontribusi untuk menciptakan dunia yang lebih inklusif dan menghargai satu sama lain.

Referensi:
Lakoff, R. (1975). Language and Woman’s Place. Harper & Row.
Tannen, D. (1975). You Just Don’t Understand: Women and Men in Conversation. William Morrow and Company, Inc.
Tannen, D. (1990). You’re Wearing THAT?: Understanding Mothers and Daughters in Conversation. Random House.
Tannen, D. (19911990). You just don’t understand: women and men in conversation. 1st Ballantine Books ed. New York, Ballantine.

Catatan: Artikel ini merupakan terjemahan dari artikel yang telah diterbitkan oleh Pusat Bahasa FIB UGM melalui tautan ini.