Program Studi Bahasa dan Kebudayaan Jepang Universitas Gadjah Mada (UGM) kembali menorehkan prestasi nasional dengan meraih Juara Umum Terbaik dalam 2nd Hiroshima University Japanese Essay Contest in Indonesia. Penghargaan tersebut diserahkan pada 7 Februari 2026 dalam acara penganugerahan yang berlangsung di Garuda Hall, Kementerian Perindustrian Republik Indonesia, Jakarta, dengan melibatkan berbagai institusi nasional dan internasional sebagai mitra penyelenggara.

Kontes esai berbahasa Jepang ini diselenggarakan oleh Hiroshima University bekerja sama dengan Kementerian Perindustrian Republik Indonesia dan Universitas Dharma Persada, serta didukung oleh Kedutaan Besar Jepang di Indonesia, Asosiasi Pendidikan Bahasa Jepang, PT Suzuki Indomobil Sales, SPRIX Inc., Nihon Talent Solution, Andersen Group, Gakken Holdings Co., Ltd., Chateraise Co., Ltd., dan Marugame Udon. Pada penyelenggaraan tahun kedua ini, panitia menerima 268 karya esai dari 24 universitas di Indonesia, meningkat signifikan dibandingkan tahun sebelumnya yang hanya menerima 96 karya.

Dari ratusan karya yang masuk, 30 peserta terpilih untuk lanjut ke tahap wawancara. UGM mengirimkan 21 karya esai, dengan tiga peserta berhasil melaju ke tahap wawancara, dan dua di antaranya meraih penghargaan dan salah satunya meraih penghargaan sebagai Juara Umum Terbaik.

Mahasiswa Bahasa dan Kebudayaan Jepang UGM angkatan 2022, Michelle Anastasia Budiman, berhasil meraih Juara Umum Terbaik dan menerima hadiah utama berupa MacBook Air M4, tiket pulang-pergi Yogyakarta–Hiroshima beserta akomodasi selama dua minggu, tiket pulang-pergi Yogyakarta–Jakarta dan hotel untuk menghadiri acara penyerahan penghargaan, voucher makan Marugame Udon, serta sertifikat penghargaan.

Sementara itu, mahasiswa Bahasa dan Kebudayaan Jepang UGM angkatan 2022, Sheila Nursabila Sunarto, meraih Juara Harapan dan memperoleh hadiah berupa tablet Huawei MatePad SE, voucher makan Marugame Udon, serta sertifikat penghargaan.

Pada kesempatan yang sama, dosen pembimbing tim UGM, Wiastiningsih, Ph.D., juga menerima penghargaan sebagai pembina terbaik atas kontribusinya dalam membimbing dan mendampingi mahasiswa selama proses kompetisi.

Pihak penyelenggara menyampaikan bahwa meningkatnya jumlah peserta mencerminkan tingginya minat terhadap pembelajaran bahasa Jepang di Indonesia, serta berharap ajang ini dapat terus menjadi wadah apresiasi dan pengembangan kompetensi mahasiswa.

Prestasi ini semakin menegaskan komitmen Program Studi Bahasa dan Kebudayaan Jepang UGM dalam menghadirkan pendidikan yang berkualitas serta mendorong mahasiswa untuk berdaya saing di tingkat nasional maupun internasional. Melalui kolaborasi dengan berbagai institusi dan partisipasi aktif dalam ajang global, Bahasa dan Kebudayaan Jepang UGM terus memperkuat perannya dalam pengembangan kompetensi akademik dan jejaring internasional.

[Bahasa dan Kebudayaan Jepang, Barra Taura Nursaid]

Yogyakarta, 7 Mei 2026 – Prof. Dr. Prof. Aris Munandar, M.Hum. resmi dikukuhkan sebagai Guru Besar dalam bidang Pragmatik Inggris pada Fakultas Ilmu Budaya Universitas Gadjah Mada (UGM). Upacara pengukuhan tersebut berlangsung di Gedung Pusat UGM pada Kamis, 7 Mei 2026. Dalam pidato pengukuhannya, Prof. Aris menekankan pentingnya pengembangan kompetensi pragmatik bahasa Inggris yang berorientasi pada keberagaman bahasa di Indonesia.

Prof. Aris menjelaskan bahwa bahasa Inggris kini berfungsi sebagai alat komunikasi global yang krusial bagi pertumbuhan ekonomi dan sistem pendidikan. Berdasarkan konsep World Englishes, keberagaman bahasa Inggris terbagi menjadi tiga lingkaran. Indonesia masuk dalam kategori expanding circle atau lingkaran berkembang. Posisi ini menjadikan Indonesia sebagai pihak penerima norma bahasa Inggris dari negara-negara penutur asli atau inner circle.

Masyarakat Indonesia mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa asing tanpa memiliki latar belakang sejarah kolonialisme Inggris. Kondisi ini memunculkan tantangan dan kekhasan tersendiri. Karakteristik bahasa Inggris masyarakat Indonesia secara tidak langsung mendapat pengaruh dari bahasa nasional maupun bahasa daerah. Salah satu perbedaan yang mencolok terlihat pada penerapan prinsip kesantunan yang kerap berbeda dari norma penutur asli.

Saat ini, komunikasi berbahasa Inggris intensif terjadi antarsesama penutur dari negara berkembang. Prof. Aris memberikan contoh interaksi yang lazim terjadi di lingkungan kampus UGM antara mahasiswa internasional dari Asia dan Afrika dengan sivitas akademika setempat.

“Ketika bahasa Inggris telah menjadi bahasa pergaulan internasional dan jumlah penutur di negara-negara expanding circle terus bertambah, maka terbuka luas kemungkinan terjadinya komunikasi dalam bahasa Inggris antarsesama penutur dari negara-negara expanding circle,” terang Prof. Aris dalam pidato.

Oleh karena itu, Prof. Aris memandang kompetensi pragmatik dengan orientasi multilingualisme harus terus dikembangkan. Pendekatan ini bertujuan agar masyarakat terhindar dari pandangan monolingual yang berpotensi memunculkan persepsi negatif terhadap variasi bahasa Inggris di negara berkembang. Beliau menegaskan bahwa keberagaman bahasa Inggris merupakan sebuah kenyataan linguistik yang pasti terjadi.

Kondisi tersebut membawa implikasi praktis pada evaluasi kemampuan berbahasa, seperti Tes Bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing (TOEFL). Tes terstandar semacam itu dinilai masih memiliki bias karena terlalu mengutamakan norma penutur jati. Sebagai solusi, Prof. Aris mengusulkan penyesuaian pada instrumen evaluasi lokal. Tes Kemahiran Bahasa Inggris Akademik (AcEPT) di UGM perlu dirancang agar menjadi tolok ukur yang relevan bagi penutur di Indonesia. Tes ini perlu menambahkan muatan materi yang mencerminkan realitas lokal penutur di Indonesia tanpa melanggar standar umum linguistik yang disepakati.

Pemahaman yang inklusif terhadap keberagaman bahasa Inggris ini sejalan dengan upaya menciptakan sistem pendidikan yang merata dan adaptif. Melalui pendekatan multilingualisme, interaksi lintas negara dengan beragam latar belakang budaya dapat berjalan harmonis. Langkah ini pada akhirnya mendukung terciptanya tatanan global yang setara dan inklusif, yang setiap individu mendapatkan penghormatan yang sama tanpa kehilangan akar identitas lokalnya. Hal ini senada dengan visi UGM untuk mengakar kuat pada kearifan lokal sembari meraih penghormatan di tingkat dunia.

[Humas FIB UGM, Candra Solihin]

Perpustakaan Fakultas Ilmu Budaya (FIB) kembali menjadi ruang belajar yang terbuka bagi masyarakat melalui program kunjungan dari berbagai sekolah. Kegiatan ini diikuti oleh para siswa dari berbagai sekolah menengah yang datang untuk mengenal lebih dekat suasana perpustakaan di lingkungan perguruan tinggi. Dengan penuh rasa ingin tahu, para peserta diajak berkeliling untuk melihat langsung fasilitas yang tersedia, mulai dari ruang baca, area koleksi, hingga sudut-sudut belajar yang dirancang nyaman dan kondusif.

Kegiatan kunjungan ini dirancang sebagai pengenalan awal terhadap fungsi perpustakaan sebagai ruang publik yang tidak hanya menyediakan buku, tetapi juga menjadi tempat bertumbuhnya pengetahuan dan budaya membaca. Dengan melihat langsung bagaimana perpustakaan dikelola dan dimanfaatkan, para siswa diharapkan dapat memperoleh gambaran bahwa membaca dan belajar dapat dilakukan di mana saja, termasuk di ruang-ruang yang selama ini mungkin terasa jauh dari keseharian mereka.

Selain itu, kunjungan ini juga membuka kesempatan bagi siswa untuk membayangkan diri mereka sebagai bagian dari lingkungan akademik di masa depan. Suasana kampus yang mereka lihat, termasuk keberadaan perpustakaan sebagai pusat sumber belajar, diharapkan dapat menumbuhkan motivasi untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi. Dengan demikian, kunjungan ini tidak hanya bersifat rekreatif, tetapi juga inspiratif.

Program ini sejalan dengan Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (Sustainable Development Goals/SDGs), khususnya tujuan keempat tentang Pendidikan Berkualitas. Melalui kegiatan ini, Perpustakaan FIB turut berkontribusi dalam memperluas akses terhadap lingkungan belajar yang inklusif dan ramah bagi semua kalangan, termasuk pelajar sekolah. Pengenalan terhadap ruang literasi sejak dini menjadi salah satu langkah penting dalam membangun masyarakat yang gemar membaca dan memiliki kesadaran akan pentingnya pendidikan.

Faiza S.

Himpunan Mahasiswa Arkeologi (HIMA) Fakultas Ilmu Budaya Universitas Gadjah Mada mengikuti kegiatan bakti sosial yang diselenggarakan oleh Perkumpulan Ahli Arkeologi Indonesia (IAAI) dalam rangka memperingati 50 tahun berdirinya asosiasi tersebut. Kegiatan tersebut berupa penanaman 100 bibit bambu di sekitar kawasan Candi Morangan, tepatnya di tanggul Sungai Gendol dan Embung Tiban, Kalurahan Sindumartani, Kapanewon Ngemplak, Kabupaten Sleman. Kegiatan yang dilaksanakan pada 19 April 2026 ini diawali dengan pengarahan dan sambutan, kemudian dilanjutkan dokumentasi serta praktik penanaman bambu di lokasi. Kegiatan ini merupakan hasil kolaborasi antara IAAI Pusat, IAAI Komda DIY-Jateng dengan Balai Pelestarian Kebudayaan DIY, Komunitas Kandang Kebo, Yayasan Hutan Biru, dan Kalurahan Sindumartani, serta HIMA. Keterlibatan HIMA dalam kegiatan ini menunjukkan peran aktif mahasiswa dalam upaya pelestarian lingkungan dan perlindungan kawasan cagar budaya.

[Arkeologi, Jovinka Aldinova Kiranamurti]

Pemilik foto : IAAI

Yogyakarta, 25 April 2026 – Ikatan Mahasiswa Sastra Arab Universitas Gadjah Mada (IKMASA) kembali menghadirkan program pengembangan mahasiswa melalui kegiatan IKMASA Future Leaders 2026. Mengangkat tema Public Speaking Advancement & Leadership Decision Making, kegiatan ini menjadi ruang belajar bagi mahasiswa untuk mengasah kemampuan komunikasi publik sekaligus memperkuat kapasitas kepemimpinan. Kegiatan ini menghadirkan dua narasumber yang berpengalaman di bidangnya. Nafesya Amrina Rasyada, S.S., Creative Officer GIK UGM, membawakan materi seputar public speaking, sementara Syifa Ulhusna Syahputri, S.S., Founder Pelita Gembira, mengulas topik kepemimpinan (leadership). Keduanya menyampaikan materi dengan pendekatan yang aplikatif dan dekat dengan realitas yang dihadapi mahasiswa saat ini.

Pada sesi public speaking, peserta diajak memahami dasar-dasar komunikasi efektif, membangun rasa percaya diri, serta menyusun penyampaian gagasan yang runtut dan meyakinkan. Sementara itu, dalam sesi leadership, peserta diajak melihat lebih jauh tentang pentingnya pengambilan keputusan, kemampuan memimpin dalam berbagai situasi, serta membentuk karakter kepemimpinan yang adaptif. Suasana kegiatan berlangsung interaktif. Peserta tidak hanya menyimak materi, tetapi juga aktif berdiskusi, mengajukan pertanyaan, dan berbagi pengalaman. Secara keseluruhan, IKMASA Future Leaders 2026 berjalan dengan lancar dan memberikan dampak positif bagi pengembangan soft skills mahasiswa, khususnya dalam hal komunikasi dan kepemimpinan. Kegiatan ini diharapkan dapat menjadi bekal awal bagi mahasiswa Sastra Arab UGM untuk lebih siap menghadapi tantangan, baik di dunia akademik maupun profesional.

[Sastra Arab, Indana Zulfa Maulida]