SDG 4: Quality education | SDGs 4: Education in developing | SDGs 4: Education | SDGs 4: Access to education | SDG 8: Decent work and economic growth | SDGs 8: Creativity and innovation | SDG 9: Industry, innovation and infrastructure | SDGs 9: Affordable access | SDG 16: Peace, justice and strong institutions | SDGs 16: Accountable institutions | SDGs 16: Education | SDG 17: Partnerships for the goals | SDGs 17: Capacity building | SDGs 17: Fostering innovation

Sekedar tambahan info tentang posisi departemen Antropologi FIB UGM, di tengah kumpulan departemen antropologi di dunia, kini berada di level 51-100 (top 100). Pertanyaannya adalah: kira-kira apakah departemen Antropologi UGM setingkat dengan departemen antropologi di universitas mana saja? ternyata jawabannya sangat mengejutkan. Departemen Antropologi UGM sudah selevel dengan departemen Antropologi di Universitas-universitas berikut: Monash University (Australia), John Hopkins University, Northwestern Univ (Amrik), Radboud Univ di Nijmegen (Belanda), City Univ of New York (CUNY) tempat Eric wolf; tokoh Antropologi yang ternama, Univ California San Diego, Univ North Carolina (tempat James Peacock, yang meneliti Muhammadiyah di Yogya), Univ Oslo, Univ Bergen (tempat Fredrik Barth antrop Norway yang terkenal), Univ Illinois (tempat Edward Bruner, yang meneliti orang Batak, dan masih banyak lagi departemen antropologi di universitas terkenal yang lain. Selamat untuk teman-teman Antropologi!

Dekan FIB UGM, Prof. Dr. Setiadi mengatakan pencapaian antropologi UGM ini tentu sangat membanggakan mengingat sangat jarang prodi di Indonesia yang bisa masuk 100 besar dunia. “Bagi FIB, pencapaian ini menjadi pemicu sekaligus pembelajaran agar prodi lain bisa masuk kategori yang sama,” kata Setiadi kepada wartawan, Sabtu (13/4). Ia mengakui keberhasilan Prodi Antropologi, Fakultas Ilmu Budaya (FIB) UGM masuk dalam peringkat 51 QS World University Rankings (WUR) by Subject untuk tahun 2024 ini tidak lepas dari keunggulan dari penilaian dari sisi akademik, publikasi, jumlah sitasi, impact hingga kualitas lulusan yang dihasilkan. Menurutnya, dukungan yang diberikan FIB UGM dalam ketersediaan dana riset, membuka peluang kerja sama, serta memfasilitasi pengembangan SDM untuk studi lanjut sangat mendukung prodi ini semakin maju dan bertaraf internasional. “Apalagi kita di FIB sudah memiliki kebijakan untuk menetapkan dosen wajib lulus S3 dan rekrutmen dosen baru juga wajib sudah harus bergelar doktor,” tegasnya.

SGDs 4: Quality Education – SDGs 4: Education for Sustainability – SDGs 5: Equality Access – SDGs 8: Culture – SDGs 11: Sustainable Cities and Communities – SDGs 16: Education – SDGs 17: Partnership for the Goals

Pada Kamis, 22 Februari 2024, Departemen Sejarah FIB UGM sukses mengadakan kolokium Magister Sejarah dengan dua pemakalah, yakni Indriyani dan Nur Fadilah Yusuf. Sementara itu, Dr. Mutiah Amini, M.Hum. dan  Dr. Wildan Sena Utama, S.S., M.A. bertugas sebagai pembahas. Acara itu juga dihadiri oleh Kepala Departemen Sejarah dan mahasiswa S2-S3 Sejarah yang berlangsung pukul 13.30 hingga 15.30 WIB di ruang 709 Gedung Soegondo FIB UGM.

Indriyani dengan rencana tesis berjudul “Simbol Raja menjadi Simbol Kota: Taman Sriwedari di Surakarta 1901-1987”  menjadi pemakalah pertama dalam kolokium itu. Secara umum, tesisnya menjelaskan tentang Taman Sriwedari yang mengalami perubahan dari ruang eksklusif menjadi ruang inklusif. Awalnya, Taman Sriwedari didirikan oleh Pakubuwana X pada 1901 sebagai ruang privat keraton, sehingga masyarakat biasa sering menyebut taman itu sebagai “Bon Raja” atau “Kebon Raja” yang berarti “Taman Raja”. Kemudian, kondisi itu berubah ketika komersialisasi atas Taman Sriwedari terjadi melalui pemberlakuan tiket masuk atau karcis. Akhirnya, taman itu menjadi ruang publik. Pasca kemerdekaan Indonesia, Taman Sriwedari bertambah fungsi menjadi ruang revolusi yang mana mayoritas hasil penjualan karcisnya digunakan untuk kepentingan kemerdekaan. Setelah masa revolusi, ada anggapan dalam masyarakat yang mengatakan “belum ke Solo kalau belum ke Sriwedari”, sehingga menurut Indriyani,  Taman Sriwedari pada akhirnya menjadi semacam simbol kota Solo.

Pemakalah kedua, yakni Nur Fadilah Yusuf dengan rencana tesis berjudul “Taman Ismail Marzuki: Kehidupan Seni dan Politik 1968-1998” secara umum membahas relasi antara seni dan politik yang mana negara turut memengaruhi berjalannya kegiatan di TIM (Taman Ismail Marzuki). Awalnya, pendirian TIM pada 1968 merupakan hasil diskusi antara orang-orang yang dikenal sebagai kelompok Manifes Kebudayaan dengan Gubernur Ali Sadikin. Hal itu bisa dikatakan sebagai hibah karena dukungan para seniman ketika itu terhadap penguasa Orde Baru. Nur Fadilah Yusuf juga menyampaikan tentang perubahan TIM yang tidak hanya berubah secara ruang, tetapi juga secara pemikiran (dari representasi seni untuk seni menjadi realisme sosialis yang dibawa oleh Lekra). Pada 1998, TIM berfungsi sebagai ruang diskusi bagi para aktivis dan mahasiswa yang akan melakukan gerakan reformasi ke gedung parlemen Jakarta.

Kolokium ini tentu menjadi kesempatan emas bagi para pemakalah untuk mendapatkan kritik dan saran progresif bagi perbaikan karyanya. Apalagi, sebagaimana dikatakan oleh Wildan Sena Utama, tradisi peer-review di Indonesia masih tergolong langka.

“Orang-orang di Indonesia itu, mengapa salah satunya banyak mengalihkan perhatiannya ke predatory publisher kayak gitu karena mereka menghindari tradisi peer-review itu. Mereka antipati terhadap tradisi peer-review karena mereka takut, jadi menganggap itu semacam arena pembantaian, gitu, lho, bukan sebagai kesempatan untuk memperbaiki karyamu, (untuk) memperbaiki kualitasmu,” tutur Wildan Sena Utama.

Selain itu, Wildan Sena Utama juga memberikan tips untuk menghadapi peer-review.

“Ada tipsnya, ketika kalian mendapatkan peer-review yang kompleks, jangan langsung dikerjakan, didiamkan saja dulu sehari-dua hari karena kadang kalian juga harus menyiapkan otak kalian lebih prima dulu untuk mengerjakan itu. Itu salah satu tips menghadapi peer-review,” ucapnya.

SGDs 4: Quality Education – SDGs 4: Education in Developing – SDGs 4: Education for Sustainability – SDGs 5: Equality – SDGs 10: Culture – SDGs 16: Education – SGDs 17: Partnerships For The Goals

Yogyakarta, 30 Januari 2024 – Seminar kemajuan penulisan tesis merupakan salah satu kegiatan yang wajib dilakukan oleh mahasiswa Program by Research pada Prodi Magister Arkeologi FIB UGM. Kegiatan ini dilaksanakan untuk memantau kemajuan penelitian yang telah dilakukan dalam rangka penyelesaian tesis. Dalam seminar yang dihadiri oleh para mahasiswa dan dosen pembimbing tesis, mahasiswa yang sedang menyusun tesis mendapat masukan-masukan yang berguna untuk memperkaya tesis yang akan dihasilkan dan sekaligus memberikan solusi terhadap kendala-kendala yang dihadapi.

Program by Research pada Prodi Magister Arkeologi FIB UGM memberi peluang kepada para peneliti atau calon mahasiswa non peneliti yang telah memiliki cukup banyak pengalaman dalam penelitian dan publikasi. Dua program lain yang ditawarkan oleh Prodi Magister Arkeologi FIB UGM adalah program Magister reguler dan program Double Degree.

Informasi lebih lanjut mengenai program-program yang ditawarkan Prodi Magister Arkeologi FIB UGM dan beasiswa terkait dapat dilihat pada website: https://arkeologi.ugm.ac.id/

SDGs4: Quality Education – SDGs 5: Empowerment – SDGs 8: Decent Work and Economic Growth – SDGs 9: Industry, Innovation and Infrastructure – SDGs 16: Education – SDGs 17 Capacity Building

Demi mewujudkan poin komitmen ke-8 dan ke-9 dalam SDGs (Sustainable Development Goals), yakni Pekerjaan Layak dan Pertumbuhan Ekonomi serta Industri, Inovasi, dan Infrastruktur, Departemen Sejarah kembali sukses mengadakan workshop Alumni Menyapa pada Kamis, 15 Februari 2024. Dalam kesempatan ini, Departemen Sejarah menghadirkan empat narasumber Kasagama (Keluarga Alumni Sejarah Universitas Gadjah Mada) sekaligus, yakni Letda CAJ M. Ivan Harish, S.Sej., Kenanga Sekar Putri, S.Sej., Hendra Permana, S.Sej., dan Dian Eka Fitriani, S.Sej. untuk berbagi pengalaman pasca lulus mereka kepada para calon wisudawan Periode II TA 2023/2024.

Narasumber pertama membagikan pengalamannya berkarir dalam bidang militer, tepatnya di Disjarahad (Dinas Sejarah Angkatan Darat). Narasumber kedua membagikan pengalaman bekerjanya di MyEduSolve, sebuah perusahaan yang bergerak di bidang literasi digital. Sementara itu, narasumber ketiga dan keempat yang merupakan sepasang suami-istri membagikan masing-masing pengalamannya bekerja di Museum Multatuli dan ANRI (Arsip Nasional Republik Indonesia).

Secara umum, keempat narasumber sepakat bahwa jenjang karir bagi para lulusan sejarah sangat terbuka lebar. Disepakati juga bahwa selain menulis, salah satu kekuatan utama yang dimiliki oleh para lulusan sejarah adalah keterampilan menganalisis data. Keterampilan tersebut merupakan salah satu indikator penting yang dibutuhkan oleh berbagai bidang pekerjaan saat ini. Namun, dalam menapaki kehidupan pasca lulus itu perlu persiapan yang matang. Langkah itu dimulai dengan mengenali potensi dalam diri dan menyiapkan berbagai instrumen penunjang dalam melamar pekerjaan, misalnya terus berlatih untuk meningkatkan potensi diri serta mempersiapkan LinkedIn dan CV (curriculum vitae) yang baik.

“Aku merangkum sedikit bahwa yang perlu disadari yang pertama adalah kemampuan diri sendiri itu apa. Salah satu kemampuan yang sudah kita pegang dari jurusan kita sejarah, terus juga sudah dibekali dari Departemen lewat internship atau magang adalah kemampuan kita menulis. Itu yang menjadi pegangan awal. Jadi baik mau di Dinas Sejarah TNI AD, maupun di start-up, maupun di ANRI dan di museum, kekuatan kita tentang menulis, menganalisis data, merangkai periodisasi dan sebagainya itu menjadi suatu bekal yang ternyata cukup penting di dunia kerja. Dan overall semuanya, terima kasih untuk Kasagama dan Departemen karena sudah memberikan kegiatan hari ini yang sangat membantu untuk kita sebagai fresh-graduate,” tutur Aulia, mahasiswa jurusan Sejarah angkatan 2019.

“Adanya acara temu alumni Kasagama yang dilakukan oleh Departemen bagi saya sangatlah membantu untuk ke depannya bagi jenjang karir yang akan saya pilih atau pun jalani pasca dunia perkuliahan. Saya sangat berterima kasih kepada Departemen dan kakak-kakak pengisi acara yang telah memberikan insight atau ilmu-ilmu awal bagi saya mengenai dunia pekerjaan. Dan semoga ke depannya bagi para wisudawan dan saya pribadi mendapatkan pekerjaan atau pun pilihan jenjang (red: karir) yang sesuai dengan yang diinginkan dan yang terbaik untuk masing-masing,” ucap Sada, mahasiswa jurusan Sejarah angkatan 2019.

Memang, dalam beberapa tahun ini Departemen Sejarah terus berupaya meningkatkan keterampilan tambahan bagi para mahasiswanya. Jalinan komunikasi yang baik pun terus dibangun dengan Kasagama agar memotivasi, menjembatani, serta meningkatkan rasa percaya diri bagi para calon wisudawan. Hal ini merupakan upaya untuk menyadari bahwa proses belajar tidak berhenti ketika wisuda. Apa yang telah diperoleh ketika belajar di Departemen Sejarah merupakan bekal yang jika dikembangkan dapat semakin padat, berisi, dan bermanfaat karena sejarah merupakan sumber inspirasi untuk banyak hal.

SDGs 4: Quality Education – SDGs 4: Cultural Diversity – SDGs 4: Education for Sustainability – SDGs 5: Equality Access – SDGs 10: Culture – SDGs 16: Education – SDGs 17: Partnerships for the Goals – SGDs 17: Global Partnership

Yogyakarta, 6 Februari 2024 (UGM) – Program Studi Bahasa dan Kebudayaan Korea, Fakultas Ilmu Budaya UGM, menandatangani  MoA (Memorandum of Agreement) bersama dengan Departemen Pendidikan Global (Departement of Global Education) Yeungnam University, Korea Selatan, dalam kerjasama di bidang pendidikan (2/6) di Ruang Dekanat FIB UGM. Perjanjian ini ditandatangani oleh Bapak Suray Agung Nugroho, M.A, Ph.D sebagai perwakilan Dekanat FIB UGM dan Bapak Achmad Rio Dessiar, M.A., Ph.D sebagai penanggungjawab program, serta Prof. Lee Mihyang sebagai Kepala Departemen Pendidikan Global Yeungnam University.

Perjanjian ini adalah bentuk komitmen kerjasama Prodi Bahasa dan Kebudayaan Korea FIB UGM dengan Departemen Pendidikan Global Yeungnam University Korea, untuk melakukan kolaborasi pengajaran bahasa Korea. Implementasi kolaborasi pengajaran akan dimulai pada pengajaran mata kuliah “Bahasa Korea Akademik” yang merupakan mata kuliah wajib jurusan yang mengajarkan kemampuan menulis bidang akademik dalam bahasa Korea.